【摘 要】
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农村小学校园植物种类多、数量多,周边还有大片的山地,植被资源特别丰富.但学生并不关注它们.如何让学生走近植物,愿意和植物做朋友呢?如何让学生做一个善于观察和管理的“小
【机 构】
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江西省萍乡市芦溪县芦溪镇第二中心学校,萍乡337000
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农村小学校园植物种类多、数量多,周边还有大片的山地,植被资源特别丰富.但学生并不关注它们.如何让学生走近植物,愿意和植物做朋友呢?如何让学生做一个善于观察和管理的“小园丁”呢?在《种子天堂》一书中钟杨精神的鼓舞下,课题组成员开始有目的地引导学生对农村小学校园植物进行项目化管理的实践研究,我们进行了一系列的摸索——围绕课题积极开展活动;通过多种渠道提升综合实践课程在课堂教学中的有效性;权衡与其他课题的利弊以取长补短;展示成果,让成果看得见、摸得着.
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