多法并举 提升识字教学实效

来源 :湖北广播电视大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ct32845359
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汉字是表意文字,具有直观性、象形性特点,而小学生的形象识记能力强,遵循汉字的构造特点和孩子的认知规律,引导学生通过感悟汉字构字规律来识记生字,既能有效地激发学生的识字兴趣,又可较好地培养学生自主识字能力。
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【摘 要】本文以高中阶段英语教学中词汇的教学为中心,强调词汇教学在英语教学中的重要地位和意义。陈列了本人实际教学中,通过教材,新闻报刊,校本课程的开发和利用,如何在情景创设下进行词汇教学的具体操作方法及取得的效果。  【关键词】情景创设;词汇;教学方法  词汇是英语学习的基础,词汇教学亦是高中阶段英语教学的重点和难点。学生的主要问题出现在了词汇的积累上。体现在:1.阅读中词汇记忆模棱两可,在关键信
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