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笔者有幸参加了在北京西城区举办的京蒙帮扶合作人才培训项目——赤峰市初中校长培训班。十余天的学习生活，西城教育给笔者留下了深刻的印象，更重要的是它启迪了自己从事教育教学管理的思想，开阔了眼界，给人一种专业的支持。
网络沟通你我，研修提高技能
笔者认真聆听了西城关主任的讲解，了解了西城教育研修网的功能与应用，并注册成为会员。通过体验与操作，笔者切实感受到西城教育研修网“责任、专注、分享”的服务理念，并了解了其借助网络平台开展的研修活动。其最大的特点就是教师的网上学习空间“个人工作室”和“协作组”，这两个空间将个人与团队的学习基于学习共同体的共建共享，合并于教学同步的研修活动中。教育研修网的建设以创新教师专业发展为根本，在制度体系、方式方法、内容形式等方面不断创新，开放教师职业生命发展空间，优化教师专业技能发展载体，从而努力实现教师队伍建设的现代化。
大师精神，学者情怀
西城研修学院把本次学习安排得科学而又高效，每天上午基本是专家理论讲座，下午是西城名校考察。讲座专家博大精深的理论阐述、现代视角的教育观察、锐意进取的教改探索、严谨求实的大师精神、敦厚质朴的学者情怀给了笔者思想的启迪。
北师大教育学部的郑葳老师通过“课堂教学改革趋势”的讲座，阐释了“生态课堂”的构建核心，即是以学习活动为中心的和谐动态生长的智慧课堂；蔚小珑校长诙谐幽默，他的“教育让生命更精彩，文化让生命更充实”的管理观念，充分展现了稳定中求发展、继承中求创新的办学思想；北京教育学院郭世安教授从管理者的素养与能力等七个方面讲解了“做成功的校长”必备素养，从他的讲座中笔者明白了一个道理，那就是——校长的办学思想决定着办学个性，而办学个性又决定着办学的特色。眼光决定思路，思路决定出路，机遇就是财富，和谐能力是领导力的重要特征；北京教育学院的汤丰林教授以职业幸福为话题，做了“追求幸福的教育人生”的专题讲座，他通过七项职业准则和六项人生选择为追求幸福的教育人生打好了心理基础。各位专家从当今教育的实际出发，通过一个个专题讲座，为参会的校长在现实工作中遇到的困惑提供了解决问题的方法和途径。通过聆听讲座，笔者认识到做一名校长首先要有强烈的事业心和责任感，同时还要具备创新精神和实践情怀。
走进名校 ，体验生活
笔者一行人先后参观了156中学、161中学、北京四中初中部、北京师范大学附属中学，聆听了校长们的经验介绍，参观了校园环境及其设施，其中还在两个学校听了两节课。在156中学听了一节高一年级的研究性学习课《人物访谈法的学习与实践》，研究性学习课作为新课改实施以来开设的新课型，在156中学师生们努力下确实取得了实际效果，学生们的创新精神和实践能力得到了锻炼与发展。在161中学按学科分组听了一节常态课，常态课上得扎实有效，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学原则。课堂上师生交流顺畅，信息反馈及时，学生学习积极性浓厚。自主高效的课堂形态以实际效果提升着教育学的品质。
最让笔者与一众校长感到愉悦的是四所学校不同的办学风格和育人目标。156中学的“注重细节的闭环管理”特色，北京四中的“养成社会中坚人物”的培养目标，161中学的“站出来，让祖国挑选！”的育人理念，北师大附中“全人格，高素质”的育人追求，这些理念与办学风格震撼着笔者，也感染着笔者，理想的风帆就此随风飘扬。尤其是北师大附中，浓郁的校园文化特色给了大家深深地思想启迪。孔子讲堂、三味书屋、钱学森纪念馆，这些标志性的建设与建筑于耳濡目染间涵养着师生们的品质，也为参会的校长在今后校园文化建设上打开了思路。
明朝的董其昌曾说：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。”从草原来到首都，在市教育局领导的组织下，经过西城教育人细心地安排与指导，内心豁然开朗，思想空明而邈远。笔者将会把学习所获创造性地用于学校的管理建设，为办人民满意教育而努力奋斗。
（作者单位： 内蒙古赤峰市翁旗桥头中学）
网络沟通你我，研修提高技能
笔者认真聆听了西城关主任的讲解，了解了西城教育研修网的功能与应用，并注册成为会员。通过体验与操作，笔者切实感受到西城教育研修网“责任、专注、分享”的服务理念，并了解了其借助网络平台开展的研修活动。其最大的特点就是教师的网上学习空间“个人工作室”和“协作组”，这两个空间将个人与团队的学习基于学习共同体的共建共享，合并于教学同步的研修活动中。教育研修网的建设以创新教师专业发展为根本，在制度体系、方式方法、内容形式等方面不断创新，开放教师职业生命发展空间，优化教师专业技能发展载体，从而努力实现教师队伍建设的现代化。
大师精神，学者情怀
西城研修学院把本次学习安排得科学而又高效，每天上午基本是专家理论讲座，下午是西城名校考察。讲座专家博大精深的理论阐述、现代视角的教育观察、锐意进取的教改探索、严谨求实的大师精神、敦厚质朴的学者情怀给了笔者思想的启迪。
北师大教育学部的郑葳老师通过“课堂教学改革趋势”的讲座，阐释了“生态课堂”的构建核心，即是以学习活动为中心的和谐动态生长的智慧课堂；蔚小珑校长诙谐幽默，他的“教育让生命更精彩，文化让生命更充实”的管理观念，充分展现了稳定中求发展、继承中求创新的办学思想；北京教育学院郭世安教授从管理者的素养与能力等七个方面讲解了“做成功的校长”必备素养，从他的讲座中笔者明白了一个道理，那就是——校长的办学思想决定着办学个性，而办学个性又决定着办学的特色。眼光决定思路，思路决定出路，机遇就是财富，和谐能力是领导力的重要特征；北京教育学院的汤丰林教授以职业幸福为话题，做了“追求幸福的教育人生”的专题讲座，他通过七项职业准则和六项人生选择为追求幸福的教育人生打好了心理基础。各位专家从当今教育的实际出发，通过一个个专题讲座，为参会的校长在现实工作中遇到的困惑提供了解决问题的方法和途径。通过聆听讲座，笔者认识到做一名校长首先要有强烈的事业心和责任感，同时还要具备创新精神和实践情怀。
走进名校 ，体验生活
笔者一行人先后参观了156中学、161中学、北京四中初中部、北京师范大学附属中学，聆听了校长们的经验介绍，参观了校园环境及其设施，其中还在两个学校听了两节课。在156中学听了一节高一年级的研究性学习课《人物访谈法的学习与实践》，研究性学习课作为新课改实施以来开设的新课型，在156中学师生们努力下确实取得了实际效果，学生们的创新精神和实践能力得到了锻炼与发展。在161中学按学科分组听了一节常态课，常态课上得扎实有效，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学原则。课堂上师生交流顺畅，信息反馈及时，学生学习积极性浓厚。自主高效的课堂形态以实际效果提升着教育学的品质。
最让笔者与一众校长感到愉悦的是四所学校不同的办学风格和育人目标。156中学的“注重细节的闭环管理”特色，北京四中的“养成社会中坚人物”的培养目标，161中学的“站出来，让祖国挑选！”的育人理念，北师大附中“全人格，高素质”的育人追求，这些理念与办学风格震撼着笔者，也感染着笔者，理想的风帆就此随风飘扬。尤其是北师大附中，浓郁的校园文化特色给了大家深深地思想启迪。孔子讲堂、三味书屋、钱学森纪念馆，这些标志性的建设与建筑于耳濡目染间涵养着师生们的品质，也为参会的校长在今后校园文化建设上打开了思路。
明朝的董其昌曾说：“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，立成鄄鄂。”从草原来到首都，在市教育局领导的组织下，经过西城教育人细心地安排与指导，内心豁然开朗，思想空明而邈远。笔者将会把学习所获创造性地用于学校的管理建设，为办人民满意教育而努力奋斗。
（作者单位： 内蒙古赤峰市翁旗桥头中学）