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对大学生的数学观念与学习行为进行了调查.他们认为高等数学的研究对象是早已存在的抽象、严谨的真理;是大量的定理、公式、计算;它的发展应是关于猜想、证明、反驳的社会建构活动;绝大多数学生对＂高等数学是否有用＂持有矛盾的心理.他们的数学观念与所采取的学习行为之间有一定的联系.
大学生数学观念、数学学习行为的调查分析
【摘 要】
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对大学生的数学观念与学习行为进行了调查.他们认为高等数学的研究对象是早已存在的抽象、严谨的真理;是大量的定理、公式、计算;它的发展应是关于猜想、证明、反驳的社会建
【机 构】
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河南科技大学数理系
【出 处】
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安徽理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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河南省教育厅重大教育教学研究项目基金（C2801）资助,河南科技大学精品课程（高等数学2004）
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