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一节好的体育课必须经过教师的精心设计和组织才会取得成功，如果教师不认真动脑筋进行组织教学，那么再好的教案、再吸引人的教材内容，学生也不会感兴趣。良好的学习氛围能够激发学生强烈的求知欲望和热烈的情绪，使他们愉快而主动地进行学习，对掌握运动技术动作、充分发挥运动成绩起到了很好的推动作用。
一、创设愉悦课堂情境，提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，因此，每节体育课都力求有所创新，使学生感觉到新颖、有趣。如课的准备活动部分可由教师带做徒手操换为学生自己组织，或以武术操、少年拳、棍术、刀术、剑术等进行，或以健美操、校园集体舞、体育游戏等方式进行。在讲解篮球体前变向换手运球动作要领时，教师可先不讲述拍按球的部位，通过给学生练习。由学生自己找出答案。最后结合学生的答案和动作要领进行讲解，学生的记忆才会更深刻。在跳远课的教学中，教师通过示范动作、给学生看挂图、图片、奥运会的跳远比赛录像、讲述我校、我市、全国和世界级的跳远明星的名字和故事；教学中通过分学习小组进行互帮、互学、互评、互议，提高了学生的自主学习能力。同时教师的语言激励、学生的正反面示范、教师参与和学生进行跳远比赛等方式，提高了学：生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力，从而形成了良好的课堂学习氛围，有利于促进学生的学习和锻炼，调动了学生的学习积极性，提高运动成绩。教师通过在教学中不断创新。学生对体育课的注意力就会维持得长久，这样学生才会对体育课产生浓厚的兴趣。
二、精心设计课堂导入，活跃学习气氛
教师在教学中，通过精心设置教学导入，运用适当的手段或方法使学生一开始上课注意力就集中到体育课堂上来，为学习新课作好精神准备。同时还应注意诱发学生学习的动机和积极性，有效地提高教学效率和教学质量。
例如，在上武术课的时候，播发歌曲《男儿当自强》，能使学生精神振奋、身临其境，因而动作能刚劲有力、舒展大方，学得快，掌握得好；利用准备活动做健美操，播放迪斯科音乐能使学生融入到强劲有力的节拍当中。提高运动兴奋性。使学生迅速进入上课状态；在放松运动时，教师以艺术体操动作带领学生进行放松，并结合播放抒情音乐能使学生进入一种优美、抒情的情境，富有艺术感染力，下课后仍令学生留恋忘返。
三、组织各种活动，活跃课堂
通过组织比赛来营造团结、拼搏和进取的课堂气氛，有利于提高运动能力和发挥运动成绩。因为创设紧张、有趣、愉快、和谐的教学情境，使学生进入到优化的情境当中，足以影响学生的心理世界，使学生得到一种需求的满足，促使学生主动地投入到教育教学活动当中，激发了学生的学习热情和兴趣，有利于学生进入教材的学习。同时，还能够为教材的学习创设良好的前提条件。掌握运动技能和技巧的能力大幅度提高。身体素质和运动能力也得到相应的提高。
此外，进行接力比赛有利于提高快速跑能力和交接棒技术。组织篮球教学比赛能提高学生的篮球综合素质和技战术水平。还有组织排球比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河比赛、俯卧撑比赛、立卧撑比赛等形式。
四、发挥学生主体地位，活跃课堂学习气氛
在课堂教学中创设良好的学习氛围，教师应把整个教学过程转变成学生的学习过程，教师的教从学生的实际出发，来促进学生的学，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。教师要有良好的教态、优美正确的示范动作和语言精练的讲解；同时还要充分了解学生、关心学生、爱护学生、信任学生，跟学生做好朋友；教学态度和蔼可亲、精神面貌好、师生关系融洽，学生在课堂的学习情绪也会受到鼓舞，能有利于联想、分析、推理和进行创造性学习。对于课堂中的“无趣”教材如耐久跑、原地掷实心球等内容。教师应善于把“无趣”变为“有趣”。可通过自然地形跑，5分钟或12分钟定时跑、变速跑、越野跑等方式来变换练习。教师还可讲述我国著名田径队“马家军”的事迹、马拉松的历史典故、世界著名长跑明星——埃塞俄比亚“赤脚大仙”阿贝贝比基拉的故事等，充分提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，使学生能够积极、主动地投入到课堂学习活动当中。
在体育课堂教学中营造良好的学习氛围，能够使学生及早进入学习状态，学生的学习积极性得到提高。学习兴趣得到增强，有利于更好地掌握运动技术动作、增强自信心、发挥运动成绩和提高课的效率，从而能更好地贯彻实施素质教育和科教兴国战略，提高全民族素质，落实学校体育必须树立“健康第一”的指导思想。促使学生朝着终身体育的目标方向发展。
一、创设愉悦课堂情境，提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，因此，每节体育课都力求有所创新，使学生感觉到新颖、有趣。如课的准备活动部分可由教师带做徒手操换为学生自己组织，或以武术操、少年拳、棍术、刀术、剑术等进行，或以健美操、校园集体舞、体育游戏等方式进行。在讲解篮球体前变向换手运球动作要领时，教师可先不讲述拍按球的部位，通过给学生练习。由学生自己找出答案。最后结合学生的答案和动作要领进行讲解，学生的记忆才会更深刻。在跳远课的教学中，教师通过示范动作、给学生看挂图、图片、奥运会的跳远比赛录像、讲述我校、我市、全国和世界级的跳远明星的名字和故事；教学中通过分学习小组进行互帮、互学、互评、互议，提高了学生的自主学习能力。同时教师的语言激励、学生的正反面示范、教师参与和学生进行跳远比赛等方式，提高了学：生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力，从而形成了良好的课堂学习氛围，有利于促进学生的学习和锻炼，调动了学生的学习积极性，提高运动成绩。教师通过在教学中不断创新。学生对体育课的注意力就会维持得长久，这样学生才会对体育课产生浓厚的兴趣。
二、精心设计课堂导入，活跃学习气氛
教师在教学中，通过精心设置教学导入，运用适当的手段或方法使学生一开始上课注意力就集中到体育课堂上来，为学习新课作好精神准备。同时还应注意诱发学生学习的动机和积极性，有效地提高教学效率和教学质量。
例如，在上武术课的时候，播发歌曲《男儿当自强》，能使学生精神振奋、身临其境，因而动作能刚劲有力、舒展大方，学得快，掌握得好；利用准备活动做健美操，播放迪斯科音乐能使学生融入到强劲有力的节拍当中。提高运动兴奋性。使学生迅速进入上课状态；在放松运动时，教师以艺术体操动作带领学生进行放松，并结合播放抒情音乐能使学生进入一种优美、抒情的情境，富有艺术感染力，下课后仍令学生留恋忘返。
三、组织各种活动，活跃课堂
通过组织比赛来营造团结、拼搏和进取的课堂气氛，有利于提高运动能力和发挥运动成绩。因为创设紧张、有趣、愉快、和谐的教学情境，使学生进入到优化的情境当中，足以影响学生的心理世界，使学生得到一种需求的满足，促使学生主动地投入到教育教学活动当中，激发了学生的学习热情和兴趣，有利于学生进入教材的学习。同时，还能够为教材的学习创设良好的前提条件。掌握运动技能和技巧的能力大幅度提高。身体素质和运动能力也得到相应的提高。
此外，进行接力比赛有利于提高快速跑能力和交接棒技术。组织篮球教学比赛能提高学生的篮球综合素质和技战术水平。还有组织排球比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河比赛、俯卧撑比赛、立卧撑比赛等形式。
四、发挥学生主体地位，活跃课堂学习气氛
在课堂教学中创设良好的学习氛围，教师应把整个教学过程转变成学生的学习过程，教师的教从学生的实际出发，来促进学生的学，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。教师要有良好的教态、优美正确的示范动作和语言精练的讲解；同时还要充分了解学生、关心学生、爱护学生、信任学生，跟学生做好朋友；教学态度和蔼可亲、精神面貌好、师生关系融洽，学生在课堂的学习情绪也会受到鼓舞，能有利于联想、分析、推理和进行创造性学习。对于课堂中的“无趣”教材如耐久跑、原地掷实心球等内容。教师应善于把“无趣”变为“有趣”。可通过自然地形跑，5分钟或12分钟定时跑、变速跑、越野跑等方式来变换练习。教师还可讲述我国著名田径队“马家军”的事迹、马拉松的历史典故、世界著名长跑明星——埃塞俄比亚“赤脚大仙”阿贝贝比基拉的故事等，充分提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，使学生能够积极、主动地投入到课堂学习活动当中。
在体育课堂教学中营造良好的学习氛围，能够使学生及早进入学习状态，学生的学习积极性得到提高。学习兴趣得到增强，有利于更好地掌握运动技术动作、增强自信心、发挥运动成绩和提高课的效率，从而能更好地贯彻实施素质教育和科教兴国战略，提高全民族素质，落实学校体育必须树立“健康第一”的指导思想。促使学生朝着终身体育的目标方向发展。