小学生与数学文本对话能力的培养

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“小学生与数学文本对话”是指小学生个体凭借已有的知识经验和生活积累,调动潜在的思维灵性,通过阅读数学文本构建意义的过程,是学生主动获取信息、发展思维、训练语言的重要载体。文章试图从“小学生”的角度探讨与数学文本对话能力的价值剖析、现状分析与实施路径。
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