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初中阶段的英语教学担负着为学生构建相对完整的英语语言素养体系的重任，它是学生“听、说、读、写”综合素养全面构建的关键阶段。然而，随着数字时代的到来，人们的生活节奏越来越快，能够坚持阅读的人越来越少。对于英语这门外语而言，情况尤甚。本文拟从我国初中英语阅读现状入手，分析其产生的原因，进而给出解决策略，以期为相关研究提供一些有益的参考。