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本文融合了认知主义理论、建构主义学习理论和交往理论，提出了SEMINAR的教学模式及教学目标，分析实施该模式的基本教学原则，并介绍了几种讨论课的教学策略。该教学模式不仅能充分发挥学生的主体作用、培养他们的团队合作精神．而且能提高教师的教学水平，丰富和发展了本科教育的教学模式。
基于交往理论的SEMINAR教学模式探究
【摘 要】
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本文融合了认知主义理论、建构主义学习理论和交往理论，提出了SEMINAR的教学模式及教学目标，分析实施该模式的基本教学原则，并介绍了几种讨论课的教学策略。该教学模式不仅能充
【机 构】
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南通大学理学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2013年8期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究立项课题“基于学生个性化发展的多形态‘SEMINAR’教学模式研究”(2011JSJG239)
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