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【摘要】进入新世纪后，国家对高等教育愈加重视，新世纪各国之间竞争的本质是人才竞争。但是国内高等教育存在一定的问题，其中社会实践是众多问题之一，所以要对社会实践活动进行大力宣传。在本文笔者首先分析了高校学生社会实践基地建设过程中存在的问题，然后探讨了提高大学生社会实践基地建设水平和质量的措施。
【关键词】大学生；社会实践；基地建设
大学生参加社会实践活动对自身综合素质的提升具有较强的现实意义，以此，大力宣传社会实践，努力建设高水平的社会实践基地是当前高校需要面对的问题之一，笔者在本文中对其进行分析。
一、大学生社会实践基地建设中存在的主要问题
（一）对其重要性缺乏认识
高校视大学生社会实践基地建设为一种负担，没有对其重要的意义有深入的认识，没有发掘出社会实践活动促进大学生成长的有效性。一些高校在社会实践建设的过程中仅仅单纯的考虑为大学生提供稳定的实践场所，忽视了大学生社会实践基地建设的过程中应该考虑的深层次问题。
（二）没有明确双方在基地建设中的职责、义务
我们应该本着互惠互利的原则建设大学生社会实践基地，经过两方相互讨论、协商，以书面形式规定实践基地应该承担的义务和责任，然后以此为依据开展相关活动。事实上，一些社会实践基地没有协议，学校和实践基地对各自所扮演的角色和承担的职务没有清醒的认识。学校只知道要派学生去实践基地去实习，但是对实践基地的建设情况莫不关系，更不会主动了解实践基地存在的困难。一些企业和基地在接受大学生社会实践的时候，往往出于上级主管领导的压力，敷衍接受、安排大学生社会实践基地建设，但是怎样向大学生提供服务或者提供什么样的服务知道的比较少。同时，学校在安排学生社会实践的时候，有的企业可能会提出各种理由拒绝，更不要说主动建设社会实践基地，另一方面，实践基地或者一些单位需要学校配合工作的时候，学校也会推脱，双方缺乏信任，导致大学生社会实践基地的基础丧失。
（三）学生社会实践基地建设难、稳定性差
导致出现这一情况主要有两个方面的原因，其一，当前一些建成或者正在建设的大学生实践基地进行改建，其二，高校扩招，导致在校生数目不断增多，专业设置更加精细。无法完全发挥大学生社会实践基地的作用。
三、大学生社会实践基地建设的对策思考
（一）摆脱传统教育观念，引人竞争机制
对社会实践活动的重要性进行宣传，向地方教育教学主管部门寻找帮助。其一，学校对实践人员进行安排的时候，引入竞争机制，让同学的市场意识得到锻炼。把学校能够联系到的实践机会进行岗位编制，然后在同学中宣传，同学通过竞争获取社会实践岗位。其二，学校要降低姿态，在市场中寻找机会，这可以通过调查同学的实际情况来决定。其三，很好的把握机会，充分利用每年的毕业季，对学校相关情况以及社会实践的重要性进行宣传，为实践基地建设奠定良好的生源基础。不仅如此，还应该向地方政府寻找帮助，教育教学主管部门应该重视素质教育，对大学生进行社会实践活动给予政策性的支持。
（二）在合作共建、双向受益的原则开展相关工作
大学生社会实践基地需要承担教育作用，学校和相关单位，作为协作大学生实践基地的一方，需要付出各种努力，当前，各单位比较强调效益，建设基地的时候出现一系列推诿、敷衍的地方。另一方面，一些大学生没有应有的姿态，眼高于顶，艰苦工作不愿意干，好的工作能力又不足，一些高校也为其社会实践基地建设过程中不愿意付出最终付出代价。因此，我们必须强化高校社会实践基地的合同建设，要想保障项目的开展，就必须建立在互惠互利的基础上，二者共同发展。因此，要想促进大学生社会实践基地建设，应该秉承共同建设、共同受益的原则，最终实现主办方、承建方二者互赢的局面，二者均在其中倾注自身的优势资源，共同提升大学生社会实践基地建设。
（三）提高学生的参与热情
一般情况下我们都是利用假期时间进行社会实践建设，因此学生参与的积极性无法保障，在他们看来这是一件可有可无的事情。因此，这就要求学校必须对此事加以重视，把安排活动作为学校除了教学、科研工作的头等大事。为此，要合理安排社会实践调查工作，：对学校的安排意见进行分析，把此作为活动的重点，以此为中心编排活动人员、事项、区域、工作等等，如果有细节问题一时难以决定，需要提交院校会议进行商议，然后把相关内容向教师通报。不仅如此，应该规模化社会实践活动，让学生的受益面拓展，提高大学生社会实践互动的活力，促进大学生积极的参与。
（四）提升专业教师的参与度
做好大学生社会实践工作最重要的力量是专业教师，需要对其积极性加以调动，让其专业特长切实发挥，让基地出现的问题得到科学的解决，这是保障社会实践基地的关键。针对此，学校应该强化专业教师社会实践工作重要性的教育。在进行社会实践工作之前，召集专业教师研讨相关工作，以此补充学生在校内知识面不足的现状，同时还能锻炼教师理论联系实践，丰富课堂教学资源，加快科研成果转化等，提升其参与这项工作的积极性。学校应该把每次社会实践的相关意见箱相关教师传达，让他们深入认识和了解社会实践的正确性、全面性。
四、结束语
通过上文的论述，我们知道应该从多方面强化大学生社会实践基地建设，保障大学生社会实践工作有效开展。
参考文献
[1]刘锴栋，袁长春，魏伍川，郑侯锦.构建大学生社会实践长效机制的对策探讨——以岭南师范学院为例[J].湖南科技学院学报.2016（01）.
[2]王鑫，鲍金勇，徐聪聪.高校大学生社会实践长效机制探索与实践——以天津大学为例[J]. 吉林省教育学院学报（下旬），2015（01）.
[3]杨国辉.大学生社会实践制度化建设的困境与超越[J].湖南人文科技学院学报，2015（02）.
[4]徐雪.加强专业社会实践基地建设 促进实践性教学体系的改革与完善[J].首都经济贸易大学学报，2007（04）.
【关键词】大学生；社会实践；基地建设
大学生参加社会实践活动对自身综合素质的提升具有较强的现实意义，以此，大力宣传社会实践，努力建设高水平的社会实践基地是当前高校需要面对的问题之一，笔者在本文中对其进行分析。
一、大学生社会实践基地建设中存在的主要问题
（一）对其重要性缺乏认识
高校视大学生社会实践基地建设为一种负担，没有对其重要的意义有深入的认识，没有发掘出社会实践活动促进大学生成长的有效性。一些高校在社会实践建设的过程中仅仅单纯的考虑为大学生提供稳定的实践场所，忽视了大学生社会实践基地建设的过程中应该考虑的深层次问题。
（二）没有明确双方在基地建设中的职责、义务
我们应该本着互惠互利的原则建设大学生社会实践基地，经过两方相互讨论、协商，以书面形式规定实践基地应该承担的义务和责任，然后以此为依据开展相关活动。事实上，一些社会实践基地没有协议，学校和实践基地对各自所扮演的角色和承担的职务没有清醒的认识。学校只知道要派学生去实践基地去实习，但是对实践基地的建设情况莫不关系，更不会主动了解实践基地存在的困难。一些企业和基地在接受大学生社会实践的时候，往往出于上级主管领导的压力，敷衍接受、安排大学生社会实践基地建设，但是怎样向大学生提供服务或者提供什么样的服务知道的比较少。同时，学校在安排学生社会实践的时候，有的企业可能会提出各种理由拒绝，更不要说主动建设社会实践基地，另一方面，实践基地或者一些单位需要学校配合工作的时候，学校也会推脱，双方缺乏信任，导致大学生社会实践基地的基础丧失。
（三）学生社会实践基地建设难、稳定性差
导致出现这一情况主要有两个方面的原因，其一，当前一些建成或者正在建设的大学生实践基地进行改建，其二，高校扩招，导致在校生数目不断增多，专业设置更加精细。无法完全发挥大学生社会实践基地的作用。
三、大学生社会实践基地建设的对策思考
（一）摆脱传统教育观念，引人竞争机制
对社会实践活动的重要性进行宣传，向地方教育教学主管部门寻找帮助。其一，学校对实践人员进行安排的时候，引入竞争机制，让同学的市场意识得到锻炼。把学校能够联系到的实践机会进行岗位编制，然后在同学中宣传，同学通过竞争获取社会实践岗位。其二，学校要降低姿态，在市场中寻找机会，这可以通过调查同学的实际情况来决定。其三，很好的把握机会，充分利用每年的毕业季，对学校相关情况以及社会实践的重要性进行宣传，为实践基地建设奠定良好的生源基础。不仅如此，还应该向地方政府寻找帮助，教育教学主管部门应该重视素质教育，对大学生进行社会实践活动给予政策性的支持。
（二）在合作共建、双向受益的原则开展相关工作
大学生社会实践基地需要承担教育作用，学校和相关单位，作为协作大学生实践基地的一方，需要付出各种努力，当前，各单位比较强调效益，建设基地的时候出现一系列推诿、敷衍的地方。另一方面，一些大学生没有应有的姿态，眼高于顶，艰苦工作不愿意干，好的工作能力又不足，一些高校也为其社会实践基地建设过程中不愿意付出最终付出代价。因此，我们必须强化高校社会实践基地的合同建设，要想保障项目的开展，就必须建立在互惠互利的基础上，二者共同发展。因此，要想促进大学生社会实践基地建设，应该秉承共同建设、共同受益的原则，最终实现主办方、承建方二者互赢的局面，二者均在其中倾注自身的优势资源，共同提升大学生社会实践基地建设。
（三）提高学生的参与热情
一般情况下我们都是利用假期时间进行社会实践建设，因此学生参与的积极性无法保障，在他们看来这是一件可有可无的事情。因此，这就要求学校必须对此事加以重视，把安排活动作为学校除了教学、科研工作的头等大事。为此，要合理安排社会实践调查工作，：对学校的安排意见进行分析，把此作为活动的重点，以此为中心编排活动人员、事项、区域、工作等等，如果有细节问题一时难以决定，需要提交院校会议进行商议，然后把相关内容向教师通报。不仅如此，应该规模化社会实践活动，让学生的受益面拓展，提高大学生社会实践互动的活力，促进大学生积极的参与。
（四）提升专业教师的参与度
做好大学生社会实践工作最重要的力量是专业教师，需要对其积极性加以调动，让其专业特长切实发挥，让基地出现的问题得到科学的解决，这是保障社会实践基地的关键。针对此，学校应该强化专业教师社会实践工作重要性的教育。在进行社会实践工作之前，召集专业教师研讨相关工作，以此补充学生在校内知识面不足的现状，同时还能锻炼教师理论联系实践，丰富课堂教学资源，加快科研成果转化等，提升其参与这项工作的积极性。学校应该把每次社会实践的相关意见箱相关教师传达，让他们深入认识和了解社会实践的正确性、全面性。
四、结束语
通过上文的论述，我们知道应该从多方面强化大学生社会实践基地建设，保障大学生社会实践工作有效开展。
参考文献
[1]刘锴栋，袁长春，魏伍川，郑侯锦.构建大学生社会实践长效机制的对策探讨——以岭南师范学院为例[J].湖南科技学院学报.2016（01）.
[2]王鑫，鲍金勇，徐聪聪.高校大学生社会实践长效机制探索与实践——以天津大学为例[J]. 吉林省教育学院学报（下旬），2015（01）.
[3]杨国辉.大学生社会实践制度化建设的困境与超越[J].湖南人文科技学院学报，2015（02）.
[4]徐雪.加强专业社会实践基地建设 促进实践性教学体系的改革与完善[J].首都经济贸易大学学报，2007（04）.