论文部分内容阅读
东方艺术·大家:为什么要发起“ 未来馆” 项目?rn高鹏:我从 2013 年接管美术馆, 一直在思考:未来美术馆会呈现出哪些不一样的形态?这些形态又会带给专业观众和普通大众哪些不一样的认知?基于这样的思考,我和几位发起人共同提出了“今日未来馆”的构想.
高鹏聚焦今日的未来
【摘 要】
：
东方艺术·大家:为什么要发起“ 未来馆” 项目?rn高鹏:我从 2013 年接管美术馆, 一直在思考:未来美术馆会呈现出哪些不一样的形态?这些形态又会带给专业观众和普通大众哪些
【出 处】
：
东方艺术
【发表日期】
：
2018年1期
其他文献
该文通过对超大跨度铰座的装焊新工艺，探讨解决了超大距度小直径铰轴孔无法整体机械加工的难题，所提出的简易焊筋工艺假轴，不仅降低了制造成本，而且较好地避开了铰座跨度对铰轴孔
2017 年 5 月 21 日下午,由王式廓基金会携手今日美术馆共同举办的“时代渐强音:2017 王式廓奖暨今日中国当代艺术家提名展”正式开幕.展览通过网络征集与专家提名的方式面向
期刊
2017 年 11 月 19 日,由今日美术馆联合牧云文化艺术基金会举办《找朋友— 发现当代青年艺术家》于今日美术馆 1 号馆 3 层正式开幕.“找朋友”项目于 2013 年由今日美术馆馆
期刊
说话能力是认知能力和观察思维想象力等多项能力的综合体验。它既是低年级学生语言训练的重点，又是难点。叶圣陶先生说：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的锁钥。若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”由此可见，要提高学生说话的能力，小学语文教学必须加强口语训练，让他们从小就养成准确、简洁、应对敏捷的说话能力，以适应未来社会发展的需要。
识字教学是小学语文教育的重要内容，识字是阅读和写作的基础，学生过不了识字关，整个小学阶段的语文能力培养就无从谈起。同时识字教学也是一件复杂的事情，这一方面是由于汉字结构复杂，包含形、音、义三要素，而且存在多音、多义等现象，另一方面是由于小学生心智尚未成熟，集中注意力维持时间短，思维能力较弱，意志力也不强。如何提高小学生的识字效率，减轻学生的负担，是每位小学语文老师需要面对的问题。笔者从事小学语文教
识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。《语文课程标准（实验稿）》指出：“第一学段认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。”第一学段的规定识字量约占小学阶段总识字量的一半，其中一年级第一学期至少要认识300个汉字。新课程的识字教学，遵循低年级学生的身心特点，强调多识字，少写字，培养学生的识字兴趣，调动学生识字的积极性。但是，新课程的读写分离又给识字带来了