【摘 要】
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大学计算机应用基础是一门重要的公共必修课,但 教学中受学生思维能力、已有基础影响较大,教学内容和教学 模式又相对保守,教学效果一般。在本文中,笔者就引入分层 次教学方
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大学计算机应用基础是一门重要的公共必修课,但 教学中受学生思维能力、已有基础影响较大,教学内容和教学 模式又相对保守,教学效果一般。在本文中,笔者就引入分层 次教学方法,针对学生计算机基础水平进行调查分析,然后实 施分层次教学实践。通过长期分层次教学实践,学生计算机基 本技能得以显著提升,教师教学能力同时也得到了发展。在新 课程改革大背景下,分层次教学以其针对性强、因材施教、从 实际出发等特点,成为课程教学改革的一个重要方向。
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