【摘 要】
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进入新课改以来,在多年的实践中,发现在语文教学中,一个很普遍的现象是:教师是知识的“信息源”,“真理”的传播者,学生则是“知识的容器”、“被填的鸭子”,没有充分独立思
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗额尔和中心校 内蒙古呼伦贝尔162850
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进入新课改以来,在多年的实践中,发现在语文教学中,一个很普遍的现象是:教师是知识的“信息源”,“真理”的传播者,学生则是“知识的容器”、“被填的鸭子”,没有充分独立思考、学习的机会,这样的教学阻碍了学生能力的发展,抑制了学生学习的主动性和积极性.学生对知识只能机械模仿,生吞活剥、死记硬背、不求甚解.课后,又陷入大量重复的作业、测试训练中,学习成了无法解脱的苦役.其结果是学生或者具有一定的基础知识,能博闻强记,但思维的创造力、想象力等综合素质没有得到全面发展,或者因不堪重负而厌倦放弃.调查表明,学生学习负担过重已经成为中小学生厌学的主要原因之一.通过多年的经验在语文教学中一定要提高课堂效率.
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