【摘 要】
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本学期,学校组织了“绿色课堂”教学竞赛,有三位老师执教的是苏教版教材六年级下册“比例”这一单元,内容有“比例的意义”、“比例的基本性质”和“解比例”。课堂上,这三位
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本学期,学校组织了“绿色课堂”教学竞赛,有三位老师执教的是苏教版教材六年级下册“比例”这一单元,内容有“比例的意义”、“比例的基本性质”和“解比例”。课堂上,这三位老师精巧的设计、精练的语言、精致的教学流程,使得学生在教师的引导下,“顺理成章”完成每节课的学习任务,教学显得“天衣无缝、水到渠成”。但细细思考这些“顺理成章、天衣无缝、水到渠成”的课堂,似乎又缺少了数学
This semester, the school organized the “Green Classroom” teaching competition. There are three teachers who coached the sixth grade of the textbooks of the Sujiao Edition and the unit of “ratio”, which contains the meaning of “proportion”, “ The basic nature of the ratio ”and “ solution ratio ”. In the classroom, these three teachers’ elaborate design, exquisite language and exquisite teaching process make the students complete the learning task of each lesson under the guidance of the teacher, and the teaching is “perfect and perfect” . But think carefully about these “logical, seamless, and natural” classroom, it seems that there is a lack of mathematics
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目的：观察脑出血患者静脉血 S-100B、基质金属蛋白酶-9（MMP-9）和脑水肿的动态变化及依达拉奉对其的影响。方法检测80例脑出血患者第1、7、14天及20例健康人静脉血 S-100B 和 MMP
高考试题千变万化，几乎从来没有出现雷同的题目，但是考查的点却屡屡复现。因此，要想提高复习效率，靠题海战术是行不通的，必须要深入了解命题人的命题角度和方式。下面以“呼吸速率=光合速率”为例，从三大角度介绍9种不同的命题方式，以期帮助大家开阔思路，启发思维，达到最佳的复习效果。 一、模式图角度 用模式图直观表示叶绿体吸收的CO2总量等于线粒体放出的CO2总量。 例1 下列四个选项中，能表示呼吸速
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《科学课程标准》中指出:“以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究
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计算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用。学生计算意识和计算能力的养成,对于提高学生处理解决实际问题的能力,具有十分重要的价值。一个学生如果计算能力不强,对这
近几年,大批新教师应聘上岗,为学校注入了新鲜血液,如何对他们进行培训培养,以促进新教师专业快速成长,成了学校教育教学管理工作的一项重要的任务。为此,我们分析学校实际情
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小学时学生从懵懂无知的幼儿到懂事的青少年的时期,也是对孩子多方面发展的重要时期,小学老师从算是孩子的第一任老师,也是对于孩子成长来说非常重要的老师。班主任则是小学