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【摘 要】
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摘 要：新课改强调教学的过程性，即教学是在真实的情境中发生发展的，而不是事先准备好的。在语文教学过程中，存在着一些教师按部就班地执行事先预设好的教学方案的情况，对课堂上的“意外”视而不见；也发生着对课堂内发生的新状况做不恰当的过分衍生，使课堂陷入“无序的混乱”。结合真实的课堂案例，阐述生成性教学资源利用与开发过程中存在的一些问题，并提出相应的策略。 关键词：生成性；教学资源；开发与利用 随着新
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2017年4期
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