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怎样才能学好英语？对于刚踏进中学的初中生来说，及时掌握初中英语的学习方法，才能在英语学习中游刃有余。笔者根据近几年的英语教学实践介绍几种提高英语学习效益的学法。
一 课前认真预习，培养自学能力
认真抓好学生英语课前预习，让学生“先行一步”，做到有准备地听课，是调动学生学习积极性，培养学生自学能力，提高英语课教学质量的重要环节。做好英语课前预习，培养学生自学能力，教师应积极有效、适当地辅导、点拨，对学生迅速形成良好的预习习惯，提高预习能力有着重大影响。因而，教师在指导学生预习时首先要帮助学生明确预习目的和具体要求，布置预习内容，让学生知道预习应达到的目标。此外，教师应经常检查预习效果，指导学生作好预习笔记，并深入了解学生的实际水平，有的放矢进行课堂教学。这样，学生的自学能力才能得以真正提高，课堂教学才能真正贯彻“少而精”的原则。
二 课内要敢于说，激发学习动力
布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，在英语课上鼓励学生敢于开口“说”，是英语老师义不容辞的职责。在英语课堂教学中，在讲到八年级上册第七单元“How do you make a banana milk shake”时，我们可以摈弃计算机课件等教学手段，直接把果汁机带到课堂，为学生们制作奶昔，让学生当堂品尝，课堂气氛马上活跃起来。当学生掌握好“pour…into，cut up，peel，turn on”等几个关键词之后，再拿出准备好的各种水果，让学生制作他们所喜欢的水果奶昔，用英语口头讲述制作过程。这既激发学生的参与动机，又增加学生的学习兴趣，增强学习信心，以便达到理想的学习效果。
三 课后及时复习，巩固学习成果
及时复习可以收到事半功倍的教学效果。通过课后复习，一方面加深对新知识的理解与识记，另一方面可以对过去和现在所学的相互有联系的知识点经过梳理、总结、归纳，逐步形成一定程度上的知识体系。学生在看到自己成绩的同时，可增强学习信心。
总之，学法是学生掌握知识的途径和方法。中国的学生缺乏使用英语的环境，这就要求学生充分利用课堂积极主动去学习和运用英语。只要坚持以上几点学法，我相信，英语水平一定会有“质”的提高。
(作者单位：江西省定南县第二中学)
责任编辑：钟 石
一 课前认真预习，培养自学能力
认真抓好学生英语课前预习，让学生“先行一步”，做到有准备地听课，是调动学生学习积极性，培养学生自学能力，提高英语课教学质量的重要环节。做好英语课前预习，培养学生自学能力，教师应积极有效、适当地辅导、点拨，对学生迅速形成良好的预习习惯，提高预习能力有着重大影响。因而，教师在指导学生预习时首先要帮助学生明确预习目的和具体要求，布置预习内容，让学生知道预习应达到的目标。此外，教师应经常检查预习效果，指导学生作好预习笔记，并深入了解学生的实际水平，有的放矢进行课堂教学。这样，学生的自学能力才能得以真正提高，课堂教学才能真正贯彻“少而精”的原则。
二 课内要敢于说，激发学习动力
布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，在英语课上鼓励学生敢于开口“说”，是英语老师义不容辞的职责。在英语课堂教学中，在讲到八年级上册第七单元“How do you make a banana milk shake”时，我们可以摈弃计算机课件等教学手段，直接把果汁机带到课堂，为学生们制作奶昔，让学生当堂品尝，课堂气氛马上活跃起来。当学生掌握好“pour…into，cut up，peel，turn on”等几个关键词之后，再拿出准备好的各种水果，让学生制作他们所喜欢的水果奶昔，用英语口头讲述制作过程。这既激发学生的参与动机，又增加学生的学习兴趣，增强学习信心，以便达到理想的学习效果。
三 课后及时复习，巩固学习成果
及时复习可以收到事半功倍的教学效果。通过课后复习，一方面加深对新知识的理解与识记，另一方面可以对过去和现在所学的相互有联系的知识点经过梳理、总结、归纳，逐步形成一定程度上的知识体系。学生在看到自己成绩的同时，可增强学习信心。
总之，学法是学生掌握知识的途径和方法。中国的学生缺乏使用英语的环境，这就要求学生充分利用课堂积极主动去学习和运用英语。只要坚持以上几点学法，我相信，英语水平一定会有“质”的提高。
(作者单位：江西省定南县第二中学)
责任编辑：钟 石