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摘要：随着网络综艺的迅速崛起， 网综的受众群体趋向年轻化， 观众不再是娱乐至死的产物， 而是愈加注重节目传播的内容和理念，一旦出现与观众认知失调的事件就很容易引发新一轮的网络舆论。《青春有你2》作为一档偶像养成类综艺节目之所以会多次引发广泛的话题度， 首先是对练习生的选择， 109位素人女生自身就为节目带来许多的看点，。再者爱奇艺作为网综的领头人， 节目效果也很偏向融入当下社会流行元素， 比如此次的流行语言rapper和reader。最后在“流量为王”的网络舆论驱动下，娱乐消费主义色彩愈加浓重，女团选秀也适时进行了重塑。
关键词：认知失调;《青春有你2》;网络舆论
一、失调感在偶像女团人设中的平衡
《青春有你2》是延续爱奇艺《青春有你》IP原班团队打造推出的偶像女团竞演养成类真人秀节目，由蔡徐坤担任青春制作人，Lisa担任舞蹈导师，陈嘉桦担任音乐导师，Jony J担任说唱导师。节目从各家经纪公司或练习生公司选出109位参赛，在4个多月中进行封闭式的训练及录制，最终由全民票选出9人组成全新偶像团体出道。见证正能量超人气女团的诞生，感受满满的青春活力与当代少女的拼搏斗志。
有着前一季的话题量关注度和受众基础，本季节目开播前亦是预热已久，若是节目宣传与他的定位一样是打造正能量超人气女团，那么应该没有人会不乐见其成支持一群有梦想的年轻人逐梦，只是本季节目的宣传却是与节目初衷大相径庭。节目组深谙什么样的花边新闻会让粉丝疯狂，保持热度的利器亦是黑料选手。比如林小宅舞蹈抄袭、申冰小三被扒、黄一鸣疑似校园暴力，大鱼海棠炒cp，凡嫂复仇剧本等，网友纷纷群嘲《青春有你》变《青春有瓜》，戏里戏外都是一地鸡毛，《青春有你2》偶像人员且不论业务能力如何，这些爆出来的黑料也是一点都不符合节目组正能量超人气女团的定位。纵是这样节目热度依然不减，未开播前话题度已然远超第一季，这是因为节目的定位和他所呈现出来的内容有着令人咂舌的差异，产生了强烈的失调感，失调是一种令人不适的心理驱动状态，驱使人们产生一种消除失调的动机，即失调感会激发人们改变态度或行为来恢复平衡，个体为了解除紧张不适等心理会使用改变认知、增加新的认知、改变认知的相对重要性等方法来力图重新恢复认知平衡【1】。所以观众慢慢转变接受女团选秀不是女团而是秀，那么观众的眼球和智力仅需要停留在秀的层面，接受节目组用心做热度的宣传，追随流量运作图个开心就可以彻底的消解反差所带来的不适，达到平衡。只是如此一来，爆笑热闹过后还剩下什么，本来靠实力出圈的女团业务能力不过关，热度全靠八卦和营销，少了拼多了“贫”我们什么时候才会有真正合格的中国女团呢。
二、失调产生的网综言论研究回顾
不知大家有没有被“淡黄的长裙，蓬松的头发”这句魔性的朗读rap洗过脑？喜提各大热搜，霸屏朋友圈及各类APP头条的这句朗读rap俨然已经成为了新一轮互联网衍生内容的时尚前沿装扮。这句话本出自爱奇艺自制综艺选秀节目《青春有你2》3.26日播出的这一期节目，该期节目中最大的亮点莫过于Jony J指导的rap小组，此《Melody》小组共有六名成员，由其他小组多出来的成员拼凑到该组，该小组成员半数rap基础为零，在说唱导师Jony J指导练习生们演唱自己的歌词了解说唱水平时，名场面就这样诞生了。零基础rap水平女孩李熙凝用软糯甜美的诗朗诵读字方式完成了这段说唱表演，继导师辅导之后也没有任何变化，被网友们戏称从rapper走向reader，自此这句话就成为了新的互联网衍生文案。由于实在是太火，“淡黄的长裙。蓬松的头发”被鬼才网友们改编成了各种文本进行了一段洗脑的病毒式传播，比如“终于知道紫薇对马儿说了什么”，“唐僧的紧箍咒”念得到底是什么，“喝孟婆汤”等爆笑百出的段子吸引了一大批关注量。再经过懵懂乱入的陈学冬，杨天真展示烫嘴rap的明星效应，“淡黄的长裙，蓬松的头发”成功引起了新一轮的网络舆论现象级狂欢。
很平凡普通的几个字却引爆了新一轮的热点刷屏，我们在笑过之后不禁思考为什么这次rap翻车网络舆论如此万人空巷？在节目中很明显Jony J导师的rap实力无需怀疑，翻车打破平衡是由于大众对rap有关的认知因素发生矛盾，也就产生了费斯廷格口中的“认知失调”。我们理想中的说唱是有节奏的说话的特殊唱歌形式，带有强烈的后现代主义色彩，在机械的节奏声背景下，快速地说唱出一连串押韵性的语言，并将歌词演唱变得富有自己风格。而节目中成员展示出来的rap与我们的认知大相径庭，我们与说唱导师Jony J共同经历了严峻的认知失调，在解决认知失调的问题上，最简单的解决方式就是改变行为，使对行为的认知符合态度的认知【2】。由此不论是李熙凝还是Jony J在节目中都尽力做出努力减少失调， 以期达到协调状态，但看节目效果并不理想。那就只有解除两者之间的关系，跳出rapper，将其戏谑的定义为另一种形式—reader，这样就可以主动地避免可能增加失调的情境和信息。再加上节目组魔性的剪辑，有才博主们对内容的加工传播，这次rapper翻车成功的转变成了一个戏谑的段子，作为一个段子只需唤起我们的记忆点和参与热情就可，也就不会再产生让人不适的失调感。
三、娱乐消费主义色彩下的选秀重塑
《青春有你2》和之前大火的女团选秀节目《创造101》一样，都是借鉴的韩国女团标准选拔流程，韩国的少女偶像产业起源自 1997 年，而它隔海相望的日本，早在 1971 年就建立起了完整的少女偶像产业体系。日本既是亚洲流行偶像文化的鼻祖，也是几十年来各种标准的制定者、实践者。无论是韩国的练习生体系，还是我们当年火遍两岸三地的小虎隊都是模仿的日本偶像文化。模仿不仅仅意味着对内容的复制与重塑，同时也进行了社会地位与权力表征的再现。只是很显然“模仿”在这个流量为王”的网络舆论场已经变成了“重塑”，《青春有你2 》作为一个选秀节目已经跑偏成一档过度玩梗、专注人设炒噱头的搞笑综艺，让人难免质疑这些模仿对象简易性的同时产生对自我认知的一种失调，这种失调使受众萌发了一种自我展现的欲望，认为如此标准自己也可以完成的很好，大家对自我认知形象的建构进行了重塑，形成社会地位换置的错觉【3】。如此低门槛的选秀节目会不会选出超人气正能量女团还有待考究，但是这种简易性势必会使一些有展现欲望的年轻人进行自我认知的超反方向塑造，那么接下来他们的人生会是如何走向呢？
“用户聚焦之处，金钱必将随之”，不管是现在的《青春有你2》还是之前的《创造101》都已经徒有其表了，我们已完全忽视了这档节目本身是为了培养超人气正能量偶像而进行的选秀比赛，只剩下追随流量运作的一时热闹。节目组沉浸在话题热度创造中不可自拔，在选手比赛阶段优秀选手镜头被“一剪梅”，跳舞时进行慢动作回放，镜头始终追随在个别有争议的选手身上专注炒话题，可苦了那些认真投票的网友们。低门槛的选秀标准让我们对比以往女团出道难免产生落差，很多时候我们不得不承认中国女团的巅峰还停留在20年前的SHE。
我们模仿了日韩偶像文化的形式，重塑了内容，打破了他们选秀的标准，在受众的失调下调整成了接地气的娱乐消费文化，引起了一波又一波的网络舆论。对于处在大众娱乐新媒体时代的我们来说，这些转变无谓好与坏，并不影响你我之间的网络互动，舆论演化的乐趣也产生于此，只是作为媒体人并不能一昧的追求娱乐至死，我们还有一份社会责任在坚守，希望中国女团的春天早日到来，可以实现从选手到受众的认知协调。
参考文献：
[1]张晓雪，梁艳.认知失调理论在网络广告创意中的运用[J].今传媒（学术版）2008，（1）：42—44.
[2]郝永华，彭爱萍. 创新扩散理论视域下的网络模仿探究—基于五个典型案例的分析性比较[J]. 现代传播（中国传媒大学学报），2016，（38）：142-146.
[3]项光勤.关于认知失调理论的几点思考[J].学海，2010，（6）：52-55.
关键词：认知失调;《青春有你2》;网络舆论
一、失调感在偶像女团人设中的平衡
《青春有你2》是延续爱奇艺《青春有你》IP原班团队打造推出的偶像女团竞演养成类真人秀节目，由蔡徐坤担任青春制作人，Lisa担任舞蹈导师，陈嘉桦担任音乐导师，Jony J担任说唱导师。节目从各家经纪公司或练习生公司选出109位参赛，在4个多月中进行封闭式的训练及录制，最终由全民票选出9人组成全新偶像团体出道。见证正能量超人气女团的诞生，感受满满的青春活力与当代少女的拼搏斗志。
有着前一季的话题量关注度和受众基础，本季节目开播前亦是预热已久，若是节目宣传与他的定位一样是打造正能量超人气女团，那么应该没有人会不乐见其成支持一群有梦想的年轻人逐梦，只是本季节目的宣传却是与节目初衷大相径庭。节目组深谙什么样的花边新闻会让粉丝疯狂，保持热度的利器亦是黑料选手。比如林小宅舞蹈抄袭、申冰小三被扒、黄一鸣疑似校园暴力，大鱼海棠炒cp，凡嫂复仇剧本等，网友纷纷群嘲《青春有你》变《青春有瓜》，戏里戏外都是一地鸡毛，《青春有你2》偶像人员且不论业务能力如何，这些爆出来的黑料也是一点都不符合节目组正能量超人气女团的定位。纵是这样节目热度依然不减，未开播前话题度已然远超第一季，这是因为节目的定位和他所呈现出来的内容有着令人咂舌的差异，产生了强烈的失调感，失调是一种令人不适的心理驱动状态，驱使人们产生一种消除失调的动机，即失调感会激发人们改变态度或行为来恢复平衡，个体为了解除紧张不适等心理会使用改变认知、增加新的认知、改变认知的相对重要性等方法来力图重新恢复认知平衡【1】。所以观众慢慢转变接受女团选秀不是女团而是秀，那么观众的眼球和智力仅需要停留在秀的层面，接受节目组用心做热度的宣传，追随流量运作图个开心就可以彻底的消解反差所带来的不适，达到平衡。只是如此一来，爆笑热闹过后还剩下什么，本来靠实力出圈的女团业务能力不过关，热度全靠八卦和营销，少了拼多了“贫”我们什么时候才会有真正合格的中国女团呢。
二、失调产生的网综言论研究回顾
不知大家有没有被“淡黄的长裙，蓬松的头发”这句魔性的朗读rap洗过脑？喜提各大热搜，霸屏朋友圈及各类APP头条的这句朗读rap俨然已经成为了新一轮互联网衍生内容的时尚前沿装扮。这句话本出自爱奇艺自制综艺选秀节目《青春有你2》3.26日播出的这一期节目，该期节目中最大的亮点莫过于Jony J指导的rap小组，此《Melody》小组共有六名成员，由其他小组多出来的成员拼凑到该组，该小组成员半数rap基础为零，在说唱导师Jony J指导练习生们演唱自己的歌词了解说唱水平时，名场面就这样诞生了。零基础rap水平女孩李熙凝用软糯甜美的诗朗诵读字方式完成了这段说唱表演，继导师辅导之后也没有任何变化，被网友们戏称从rapper走向reader，自此这句话就成为了新的互联网衍生文案。由于实在是太火，“淡黄的长裙。蓬松的头发”被鬼才网友们改编成了各种文本进行了一段洗脑的病毒式传播，比如“终于知道紫薇对马儿说了什么”，“唐僧的紧箍咒”念得到底是什么，“喝孟婆汤”等爆笑百出的段子吸引了一大批关注量。再经过懵懂乱入的陈学冬，杨天真展示烫嘴rap的明星效应，“淡黄的长裙，蓬松的头发”成功引起了新一轮的网络舆论现象级狂欢。
很平凡普通的几个字却引爆了新一轮的热点刷屏，我们在笑过之后不禁思考为什么这次rap翻车网络舆论如此万人空巷？在节目中很明显Jony J导师的rap实力无需怀疑，翻车打破平衡是由于大众对rap有关的认知因素发生矛盾，也就产生了费斯廷格口中的“认知失调”。我们理想中的说唱是有节奏的说话的特殊唱歌形式，带有强烈的后现代主义色彩，在机械的节奏声背景下，快速地说唱出一连串押韵性的语言，并将歌词演唱变得富有自己风格。而节目中成员展示出来的rap与我们的认知大相径庭，我们与说唱导师Jony J共同经历了严峻的认知失调，在解决认知失调的问题上，最简单的解决方式就是改变行为，使对行为的认知符合态度的认知【2】。由此不论是李熙凝还是Jony J在节目中都尽力做出努力减少失调， 以期达到协调状态，但看节目效果并不理想。那就只有解除两者之间的关系，跳出rapper，将其戏谑的定义为另一种形式—reader，这样就可以主动地避免可能增加失调的情境和信息。再加上节目组魔性的剪辑，有才博主们对内容的加工传播，这次rapper翻车成功的转变成了一个戏谑的段子，作为一个段子只需唤起我们的记忆点和参与热情就可，也就不会再产生让人不适的失调感。
三、娱乐消费主义色彩下的选秀重塑
《青春有你2》和之前大火的女团选秀节目《创造101》一样，都是借鉴的韩国女团标准选拔流程，韩国的少女偶像产业起源自 1997 年，而它隔海相望的日本，早在 1971 年就建立起了完整的少女偶像产业体系。日本既是亚洲流行偶像文化的鼻祖，也是几十年来各种标准的制定者、实践者。无论是韩国的练习生体系，还是我们当年火遍两岸三地的小虎隊都是模仿的日本偶像文化。模仿不仅仅意味着对内容的复制与重塑，同时也进行了社会地位与权力表征的再现。只是很显然“模仿”在这个流量为王”的网络舆论场已经变成了“重塑”，《青春有你2 》作为一个选秀节目已经跑偏成一档过度玩梗、专注人设炒噱头的搞笑综艺，让人难免质疑这些模仿对象简易性的同时产生对自我认知的一种失调，这种失调使受众萌发了一种自我展现的欲望，认为如此标准自己也可以完成的很好，大家对自我认知形象的建构进行了重塑，形成社会地位换置的错觉【3】。如此低门槛的选秀节目会不会选出超人气正能量女团还有待考究，但是这种简易性势必会使一些有展现欲望的年轻人进行自我认知的超反方向塑造，那么接下来他们的人生会是如何走向呢？
“用户聚焦之处，金钱必将随之”，不管是现在的《青春有你2》还是之前的《创造101》都已经徒有其表了，我们已完全忽视了这档节目本身是为了培养超人气正能量偶像而进行的选秀比赛，只剩下追随流量运作的一时热闹。节目组沉浸在话题热度创造中不可自拔，在选手比赛阶段优秀选手镜头被“一剪梅”，跳舞时进行慢动作回放，镜头始终追随在个别有争议的选手身上专注炒话题，可苦了那些认真投票的网友们。低门槛的选秀标准让我们对比以往女团出道难免产生落差，很多时候我们不得不承认中国女团的巅峰还停留在20年前的SHE。
我们模仿了日韩偶像文化的形式，重塑了内容，打破了他们选秀的标准，在受众的失调下调整成了接地气的娱乐消费文化，引起了一波又一波的网络舆论。对于处在大众娱乐新媒体时代的我们来说，这些转变无谓好与坏，并不影响你我之间的网络互动，舆论演化的乐趣也产生于此，只是作为媒体人并不能一昧的追求娱乐至死，我们还有一份社会责任在坚守，希望中国女团的春天早日到来，可以实现从选手到受众的认知协调。
参考文献：
[1]张晓雪，梁艳.认知失调理论在网络广告创意中的运用[J].今传媒（学术版）2008，（1）：42—44.
[2]郝永华，彭爱萍. 创新扩散理论视域下的网络模仿探究—基于五个典型案例的分析性比较[J]. 现代传播（中国传媒大学学报），2016，（38）：142-146.
[3]项光勤.关于认知失调理论的几点思考[J].学海，2010，（6）：52-55.