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【摘 要】随着现代教育的不断发展，提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的议题。初中阶段的数学教学对学生产生了重要影响，因此，迫切要求教师提高数学课堂教学的有效性。本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性展开论述。
【关键词】初中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.016
在长期的教学过程中，人们一直致力于提高课堂教学的有效性，使学生在最短的时间内收获更多的知识。尤其是近年来随着现代教育的不断发展，提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的議题。初中阶段的数学教学对学生产生重要影响，因此，迫切要求教师提高初中数学课堂教学的有效性。本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性展开论述，并与大家分享一些能够有效提高初中数学课堂教学有效性的方法与技巧，希望初中数学课堂教学的质量能够得到进一步的提升。
一、影响初中数学课堂教学有效性的因素分析
为了将有助于提高初中数学课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中，我们首先应该分析目前初中数学课堂教学中影响课堂教学有效性的因素，针对存在的问题提出有效的应对措施，这样才能使初中数学课堂教学变得更加有效。结合本人实际的初中数学课堂教学经验，目前影响数学课堂教学有效性的因素主要有以下几种：
（一）课堂教学缺乏吸引力
有吸引力的课堂教学往往能够产生更好的教学效果，有助于教师将学生的注意力吸引到课堂教学中来。然而目前初中数学课堂教学的吸引力并不强，难以将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来，有吸引力的课堂教学往往丰富多彩，教师既能够实现知识点的传递，同时又能够使学生感觉到轻松与愉悦。而目前在目前的教学中，大多数教师将重点关注于知识点的讲解，而忽视了如何更好地吸引学生的注意力，最终影响了课堂教学的有效性。
（二）学生不能有效把握数学学习的规律
对于数学而言，学生想要在学习的过程中做到游刃有余，很重要的一点就是学生要做到把握有效的数学学习规律。而目前的初中学生在数学学习的过程中归纳总结有效的学习规律的能力还不强，因此在数学课堂上往往出现学生认真的学习数学，然而却遇到很多困难的现象，影响了学生顺利的进行知识点的把握，给学生的学习带来了困扰，这在一定程度上也影响了课堂教学的有效性。
（三）不能通过数学教学有效促进学生的全面发展
通过数学教学不仅能够使学生掌握大量的数学知识，而且还能够使学生的综合素质得到有效提升，实现学生的全面发展。经过大量的实践证明，数学是一门能够有效促进学生全面发展的学科，但是在目前的初中数学课堂教学中，教师并没有对通过数学教学促进学生的全面发展引起重视，教师在课堂教学中依然以对学生进行知识点的传授为主，虽然这种教学方式使学生掌握了大量的数学知识点，但是与现代教学要求促进学生全面发展的理念相违背，在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
（四）难以做到从学生的实际情况出发展开教学活动
从学生的实际情况出发展开教学活动，既是提高课堂教学有效性的一个重要条件，同时也是促进每一个学生进步与发展的重要途径。然而在目前的初中数学课堂教学中，教师并不能完全的做到从学生的实际情况出发展开教学，很多教师的教学策略只能照顾到大多数学生的学习情况，受学生之间数学水平存在差异性的影响，部分学生对教师的教学策略出现了不适应的现象，进而在一定程度上降低了课堂教学的有效性。
二、解决初中数学课堂教学中影响课堂教学有效性的因素的有效措施
为了进一步提高初中数学课堂教学的有效性，为学生的数学学习提供更加有效的指导，教师必须及时采取有效措施解决存在于数学课堂教学中的问题。
（一）提高初中数学课堂教学的吸引力
为了进一步提高初中数学课堂教学的有效性，教师在教学中应该注意的一个重要问题就是提高数学课堂教学的趣味性，使数学课堂教学变得更加有吸引力。在实际的教学中能够提高数学课堂教学吸引力的方法与技巧有很多种，本人在实际的教学中，经常通过将学生感兴趣的话题与数学知识点结合起来的方式提高教学的吸引力，使枯燥的数学知识点焕发生机，将学生的注意力牢牢锁定在课堂之上。
（二）引导学生把握有效的数学学习规律
对于初中生而言，教师想要使学生掌握有效的数学学习规律，科学的引导至关重要。很多教师在教学的过程中可能会有这样的感受，教师能够意识到引导学生掌握有效的数学学习规律的重要性，并且有的教师为了使学生掌握有效的数学学习方法，集中一段时间对学生进行有效教学方法的讲解与指导，结果却没有收到预期的教学效果，学生对数学学习方法的掌握或是比较模糊，或只是停留在理论层次，难以应用到实际的数学学习过程之中。为此。笔者建议广大初中数学教师在对学生进行有效数学学习方法教学的过程中结合实际的教学情况，将有效的数学学习方法与实际的数学题目或知识点结合起来，这样才能收到好的教学效果，使数学学习方法达到帮助学生进行有效数学学习的目的。
（三）注重通过数学课堂教学促进学生的全面发展
新时期的教学应该转变传统教学的理念，不仅要承担起对学生进行知识点传授的任务，更要通过课堂教学促进学生的全面发展。初中学生具有极强的可塑性，因此也是提高学生的综合素质的关键时期，数学作为一门基础性学科，是提升学生的综合素质的一个重要环节，因此广大初中数学教师在教学的过程中应该把握好课堂教学的每一个环节，将知识点的教学与促进学生的全面发展结合起来，使学生的综合素质在潜移默化中得到提升。例如：在数学课堂教学中，教师可以通过问题的有效设置引导学生进行思考，进而达到提升学生的思维能力与创新能力的目的。
（四）从学生的实际情况出发展开教学活动
现代教学要求促进每一个学生的发展，为了使每一个学生的数学成绩都得到有效提升，要求教师在教学的过程中能够做到从学生的实际情况出发。教师首先应该对学生的数学学习情况有一个清楚的认识，进而制定出切合学生实际情况的教学方针与策略。教师在教学的过程中应该避免制定单一的教学策略，应该实现教学策略的多样化，进而更好地迎合不同数学水平的学生，促进每一个学生数学水平的提升。
本文对如何提高初中数学课堂教学的有效性展开了论述，首先对影响数学课堂教学有效性的因素进行了分析，针对影响课堂教学有效性的因素提出了相应的措施，希望能够引起广大数学教师的注意，克服课堂教学中存在的不足，进一步提高课堂教学的有效性。
【关键词】初中数学 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.016
在长期的教学过程中，人们一直致力于提高课堂教学的有效性，使学生在最短的时间内收获更多的知识。尤其是近年来随着现代教育的不断发展，提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的議题。初中阶段的数学教学对学生产生重要影响，因此，迫切要求教师提高初中数学课堂教学的有效性。本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性展开论述，并与大家分享一些能够有效提高初中数学课堂教学有效性的方法与技巧，希望初中数学课堂教学的质量能够得到进一步的提升。
一、影响初中数学课堂教学有效性的因素分析
为了将有助于提高初中数学课堂教学有效性的方法运用于课堂教学之中，我们首先应该分析目前初中数学课堂教学中影响课堂教学有效性的因素，针对存在的问题提出有效的应对措施，这样才能使初中数学课堂教学变得更加有效。结合本人实际的初中数学课堂教学经验，目前影响数学课堂教学有效性的因素主要有以下几种：
（一）课堂教学缺乏吸引力
有吸引力的课堂教学往往能够产生更好的教学效果，有助于教师将学生的注意力吸引到课堂教学中来。然而目前初中数学课堂教学的吸引力并不强，难以将学生的注意力有效吸引到课堂教学中来，有吸引力的课堂教学往往丰富多彩，教师既能够实现知识点的传递，同时又能够使学生感觉到轻松与愉悦。而目前在目前的教学中，大多数教师将重点关注于知识点的讲解，而忽视了如何更好地吸引学生的注意力，最终影响了课堂教学的有效性。
（二）学生不能有效把握数学学习的规律
对于数学而言，学生想要在学习的过程中做到游刃有余，很重要的一点就是学生要做到把握有效的数学学习规律。而目前的初中学生在数学学习的过程中归纳总结有效的学习规律的能力还不强，因此在数学课堂上往往出现学生认真的学习数学，然而却遇到很多困难的现象，影响了学生顺利的进行知识点的把握，给学生的学习带来了困扰，这在一定程度上也影响了课堂教学的有效性。
（三）不能通过数学教学有效促进学生的全面发展
通过数学教学不仅能够使学生掌握大量的数学知识，而且还能够使学生的综合素质得到有效提升，实现学生的全面发展。经过大量的实践证明，数学是一门能够有效促进学生全面发展的学科，但是在目前的初中数学课堂教学中，教师并没有对通过数学教学促进学生的全面发展引起重视，教师在课堂教学中依然以对学生进行知识点的传授为主，虽然这种教学方式使学生掌握了大量的数学知识点，但是与现代教学要求促进学生全面发展的理念相违背，在一定程度上影响了课堂教学的有效性。
（四）难以做到从学生的实际情况出发展开教学活动
从学生的实际情况出发展开教学活动，既是提高课堂教学有效性的一个重要条件，同时也是促进每一个学生进步与发展的重要途径。然而在目前的初中数学课堂教学中，教师并不能完全的做到从学生的实际情况出发展开教学，很多教师的教学策略只能照顾到大多数学生的学习情况，受学生之间数学水平存在差异性的影响，部分学生对教师的教学策略出现了不适应的现象，进而在一定程度上降低了课堂教学的有效性。
二、解决初中数学课堂教学中影响课堂教学有效性的因素的有效措施
为了进一步提高初中数学课堂教学的有效性，为学生的数学学习提供更加有效的指导，教师必须及时采取有效措施解决存在于数学课堂教学中的问题。
（一）提高初中数学课堂教学的吸引力
为了进一步提高初中数学课堂教学的有效性，教师在教学中应该注意的一个重要问题就是提高数学课堂教学的趣味性，使数学课堂教学变得更加有吸引力。在实际的教学中能够提高数学课堂教学吸引力的方法与技巧有很多种，本人在实际的教学中，经常通过将学生感兴趣的话题与数学知识点结合起来的方式提高教学的吸引力，使枯燥的数学知识点焕发生机，将学生的注意力牢牢锁定在课堂之上。
（二）引导学生把握有效的数学学习规律
对于初中生而言，教师想要使学生掌握有效的数学学习规律，科学的引导至关重要。很多教师在教学的过程中可能会有这样的感受，教师能够意识到引导学生掌握有效的数学学习规律的重要性，并且有的教师为了使学生掌握有效的数学学习方法，集中一段时间对学生进行有效教学方法的讲解与指导，结果却没有收到预期的教学效果，学生对数学学习方法的掌握或是比较模糊，或只是停留在理论层次，难以应用到实际的数学学习过程之中。为此。笔者建议广大初中数学教师在对学生进行有效数学学习方法教学的过程中结合实际的教学情况，将有效的数学学习方法与实际的数学题目或知识点结合起来，这样才能收到好的教学效果，使数学学习方法达到帮助学生进行有效数学学习的目的。
（三）注重通过数学课堂教学促进学生的全面发展
新时期的教学应该转变传统教学的理念，不仅要承担起对学生进行知识点传授的任务，更要通过课堂教学促进学生的全面发展。初中学生具有极强的可塑性，因此也是提高学生的综合素质的关键时期，数学作为一门基础性学科，是提升学生的综合素质的一个重要环节，因此广大初中数学教师在教学的过程中应该把握好课堂教学的每一个环节，将知识点的教学与促进学生的全面发展结合起来，使学生的综合素质在潜移默化中得到提升。例如：在数学课堂教学中，教师可以通过问题的有效设置引导学生进行思考，进而达到提升学生的思维能力与创新能力的目的。
（四）从学生的实际情况出发展开教学活动
现代教学要求促进每一个学生的发展，为了使每一个学生的数学成绩都得到有效提升，要求教师在教学的过程中能够做到从学生的实际情况出发。教师首先应该对学生的数学学习情况有一个清楚的认识，进而制定出切合学生实际情况的教学方针与策略。教师在教学的过程中应该避免制定单一的教学策略，应该实现教学策略的多样化，进而更好地迎合不同数学水平的学生，促进每一个学生数学水平的提升。
本文对如何提高初中数学课堂教学的有效性展开了论述，首先对影响数学课堂教学有效性的因素进行了分析，针对影响课堂教学有效性的因素提出了相应的措施，希望能够引起广大数学教师的注意，克服课堂教学中存在的不足，进一步提高课堂教学的有效性。