【摘 要】
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培养学生化学学科核心素养是化学教育的核心目标。秉承这一理念,在高中化学必修课程“化学能转化为电能”的教学中,设计了基于“模型认知”发展的“电池是如何工作的”单元教
【机 构】
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北京市通州区永乐店中学,北京教育学院
【基金项目】
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“北京市促进通州区教师素质提升支持计划”高中化学名师工作室研修成果
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培养学生化学学科核心素养是化学教育的核心目标。秉承这一理念,在高中化学必修课程“化学能转化为电能”的教学中,设计了基于“模型认知”发展的“电池是如何工作的”单元教学,从单元主题的确定、知识分析、学情分析、单元教学方案、教学活动设计等方面阐述了开展单元教学的实践及思考。在单元教学中,聚焦学科知识本质,逐渐而连贯地引导学生从原理、装置、过程等角度分析和把握原电池的本质特征、构成要素及其相互关系,进而形成解决原电池问题的一般思路和方法,有利于促进学生“模型认知”素养的发展。
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