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摘要：校园文化对学生人生观、价值观的培养起着重要作用。中职校园文化建设与普通中学相比相对薄弱、滞后，严重影响了中职学生的发展，不利于为社会主义现代化建设培养高素质的复合型职业人才。本文通过对中职校园文化建设中存在的问题进行分析，为加强中职校园文化建设，提高师生素质提出了解决思路。
关键词：中职教育；文化建设；人文素质
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0178-01
一、校园文化建设的意义
校园文化是一个学校在发展过程中不断形成的特定的精神环境和文化氛围，它包括建筑设计、园林景观等固态内容，也包括人际关系、学风校风、心理氛围等，还包括人与人相处的行为准则与规章制度等。积极向上、健康丰富的校园文化对学生的人生观、价值观有积极作用。积极的校园文化有利于提高师生的人文道德素质，开阔师生的眼界，有利于学校培养出高素质的人才。校园文化建设对素质教育影响深重，第一，有助于提高学校领导的领导观念，实现科学合理的管理方式；第二，有助于加强学校思想政治教育，培养出高素质的教师团队；第三，有助于提高学校的影响力和知名度，塑造品牌形象，增加学生的自豪感和自尊心。
二、我国中职校园文化建设中存在的现状
中职学校教育在我国教育事业中占重要位置。中职学校学生普遍文化课成绩差，年纪小，很多处在青春期，中职学校师资力量相比大学又有差距，如果没有合理的管理方式和积极地文化氛围，就不利于学生的成长。因此，中职校园文化建设尤为重要。当前中职校园文化建设中存在问题，主要体现在以下几点：
（一）效仿普通中学，缺乏中职教育特色
职业学校的创立就是为了区别于普通教育，职业学校的目标是培养社会主义现代化建设需要的职业人才。但如今大多数职业学校以“职业性’为口号办学招生，但是在教育的过程中并没有突出职业性，原因在于中职学校往往创建的晚，还没有发展出自己成熟的教育特色，在教育特色上接近传统教育。照此发展，中职教育并不能培养出职业性人才，最终会跟不上时代发展的脚步。
（二）师资力量薄弱，教育理念落后
普通教育学校的师资力量雄厚，拥有专业性强的教师团队。而中职学校发展起步慢，师资力量少并且很多不够专业。大多数中职教师还存在着传统教育的教学方式和思想，这种方式和思想不适用于中职学生的教育。中职学生大多年纪小，处在青春期，会出现情绪上的波动甚至是犯错误，面对这种问题，中职学校采取严格的教育方式，甚至是军事化管理。这种陈旧的管理方式不能改变问题，只会激化师生矛盾，也不利于学生的心理健康。
（三）脱离市场，封闭办学
目前社会中大多数的中职学校并没有遵循“以市场为导向，以就业为目的”的宗旨，最大的问题就是封闭办学、脱离市场。中职学校就是为了给社会培养全面的职业人才，中职学校教育离不开企业，必须与市场、企业相结合。中职校园文化建设必须要与市场文化、企业文化相结合，从市场实际出发。但如今的中职文化建设都是封闭的，不注重全面的素质教育，淡化了职业技能的培养，不利于为社会培养高素质的职业人才。
（四）对文化建设的重视度不够
中职教育的中心是为某一岗位或岗位工作培养人才，应该将教育与职业相结合。目前大多数职业教育只注重文化课和技能课的训练，注重理理论知识的培养，却忽视校园文化建设这方面。在管理上实行军事化管理，对学生实行严厉的管理，不注重学生思想教育和心理健康。中职学校教育更应该注重文化建设，使学生在积极健康的文化氛围下学习，最终成为高素质的复合型人才。
三、中职校园文化建设的解决思路
（一）专业建设
中职学校教育要与市场和企业相结合，研究出适应市场需要的专业课程。目前中职教育的课程没有特色，不具有专业性。近年来社会就业形势严峻，中职学生如果没有学习到真正的职业技能，进入社会必将被社会所淘汰。中职学校大多数专业课程要根据社会实际来制定，调查总结市场紧缺的岗位并开设课程，可以进行分层教学，文化课、专业课和技能课相结合，加强岗位培训，使中职学生拥有更多的就业机会。
（二）教师队伍建设
中职学校教师责任重大。中职教育不同于普通教育，它是文化教育和职业技能的结合，这就要求中职教师拥有更强的职业技能。学校可以组织中职教师进行职业培训并考取相关专业的职业证书，提高教师的实操能力，这样才能更好的传授给学生。重视职业教育的同时也不能忽视文化课教育，现在社会需要的多方面的复合型人才。教师团队学期进行考核，并对薄弱环节进行再培训，做好学生的表率。加强教师团队的师德师风建设，形成良好的教风，更好的引导学生形成良好的学风。
（三）制度建设
学校要建立符合自身特点的规章制度，只有制度完善了各方面的建设才能有主线有依据。制度建设方面主要包括校规校纪、奖惩制度、管理制度、组织制度等。教师要对学生进行制度的讲解和宣传，如在教师宣传栏张贴规章制度。利用制度教育来影响师生的行为规范和思想教育。
（四）文化建设
物质文化是精神文化的前提和载体。在文化建设方面，从校园环境等硬件方面着手，美化校园环境，优化校园基础设施，如图书馆、绿化带、教室、寝室、训练场等。优美雅致的环境有利于熏陶学生的思想。如果学生生活学习在一个混乱的环境下会使学生情绪不稳定，养成不好的行为习惯，不利于思想文化建设。在精神文化建设方面，要培养学校自己的特色文化，注重学生的思想教育，培养学生的职业思想、创新思想和心理素质，如开展各种心理讲座、职业规划讲座等。校园社团活动也是发扬学校文化的重要途径，组织与企业相关联的社团活动不仅可以提高学生的学习积极性，还了解了企业文化，如社会服务活动、兼职实习等。学生参与这些活动，不断提高综合能力。物质文化建设与精神文化建设相结合，培养学生的校园精神。
结语：综上所述，中职教育是国家职业教育中重要组成部分，加强中职校园文化建设有助于提高中职师生的素质，为社会培养职业人才。国家在大力发展中职教育，中职教育已经步入良性轨道，在国家，学校，社会和师生的共同努力下，中职教育会发展的越来越好。在中职文化建设中，要从专业建设，教师队伍建设，制度建设和文化建设着手，物质文化建设与精神文化建设相结合，校园文化与企业文化相结合，中职校园文化建设是一个漫长的积累过程，需要各方的共同努力。
（作者单位：潢川幼儿师范学校）
参考文献：
[1]周志国. 中等职业学校校园文化建设研究[D].河北科技师范学院，2014.
[2]范滨. 加强校园文化建设，提高中职学生人文素质[J]. 科技创新导报，2007（35）：207.
[3]骆巍. 对中职校园文化建设的几点思考[J]. 成才之路，2012（24）：27-28.
[4]贾晓莉. 中职校园文化与企业文化的结合研究[D].河北师范大学，2013.
关键词：中职教育；文化建设；人文素质
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0178-01
一、校园文化建设的意义
校园文化是一个学校在发展过程中不断形成的特定的精神环境和文化氛围，它包括建筑设计、园林景观等固态内容，也包括人际关系、学风校风、心理氛围等，还包括人与人相处的行为准则与规章制度等。积极向上、健康丰富的校园文化对学生的人生观、价值观有积极作用。积极的校园文化有利于提高师生的人文道德素质，开阔师生的眼界，有利于学校培养出高素质的人才。校园文化建设对素质教育影响深重，第一，有助于提高学校领导的领导观念，实现科学合理的管理方式；第二，有助于加强学校思想政治教育，培养出高素质的教师团队；第三，有助于提高学校的影响力和知名度，塑造品牌形象，增加学生的自豪感和自尊心。
二、我国中职校园文化建设中存在的现状
中职学校教育在我国教育事业中占重要位置。中职学校学生普遍文化课成绩差，年纪小，很多处在青春期，中职学校师资力量相比大学又有差距，如果没有合理的管理方式和积极地文化氛围，就不利于学生的成长。因此，中职校园文化建设尤为重要。当前中职校园文化建设中存在问题，主要体现在以下几点：
（一）效仿普通中学，缺乏中职教育特色
职业学校的创立就是为了区别于普通教育，职业学校的目标是培养社会主义现代化建设需要的职业人才。但如今大多数职业学校以“职业性’为口号办学招生，但是在教育的过程中并没有突出职业性，原因在于中职学校往往创建的晚，还没有发展出自己成熟的教育特色，在教育特色上接近传统教育。照此发展，中职教育并不能培养出职业性人才，最终会跟不上时代发展的脚步。
（二）师资力量薄弱，教育理念落后
普通教育学校的师资力量雄厚，拥有专业性强的教师团队。而中职学校发展起步慢，师资力量少并且很多不够专业。大多数中职教师还存在着传统教育的教学方式和思想，这种方式和思想不适用于中职学生的教育。中职学生大多年纪小，处在青春期，会出现情绪上的波动甚至是犯错误，面对这种问题，中职学校采取严格的教育方式，甚至是军事化管理。这种陈旧的管理方式不能改变问题，只会激化师生矛盾，也不利于学生的心理健康。
（三）脱离市场，封闭办学
目前社会中大多数的中职学校并没有遵循“以市场为导向，以就业为目的”的宗旨，最大的问题就是封闭办学、脱离市场。中职学校就是为了给社会培养全面的职业人才，中职学校教育离不开企业，必须与市场、企业相结合。中职校园文化建设必须要与市场文化、企业文化相结合，从市场实际出发。但如今的中职文化建设都是封闭的，不注重全面的素质教育，淡化了职业技能的培养，不利于为社会培养高素质的职业人才。
（四）对文化建设的重视度不够
中职教育的中心是为某一岗位或岗位工作培养人才，应该将教育与职业相结合。目前大多数职业教育只注重文化课和技能课的训练，注重理理论知识的培养，却忽视校园文化建设这方面。在管理上实行军事化管理，对学生实行严厉的管理，不注重学生思想教育和心理健康。中职学校教育更应该注重文化建设，使学生在积极健康的文化氛围下学习，最终成为高素质的复合型人才。
三、中职校园文化建设的解决思路
（一）专业建设
中职学校教育要与市场和企业相结合，研究出适应市场需要的专业课程。目前中职教育的课程没有特色，不具有专业性。近年来社会就业形势严峻，中职学生如果没有学习到真正的职业技能，进入社会必将被社会所淘汰。中职学校大多数专业课程要根据社会实际来制定，调查总结市场紧缺的岗位并开设课程，可以进行分层教学，文化课、专业课和技能课相结合，加强岗位培训，使中职学生拥有更多的就业机会。
（二）教师队伍建设
中职学校教师责任重大。中职教育不同于普通教育，它是文化教育和职业技能的结合，这就要求中职教师拥有更强的职业技能。学校可以组织中职教师进行职业培训并考取相关专业的职业证书，提高教师的实操能力，这样才能更好的传授给学生。重视职业教育的同时也不能忽视文化课教育，现在社会需要的多方面的复合型人才。教师团队学期进行考核，并对薄弱环节进行再培训，做好学生的表率。加强教师团队的师德师风建设，形成良好的教风，更好的引导学生形成良好的学风。
（三）制度建设
学校要建立符合自身特点的规章制度，只有制度完善了各方面的建设才能有主线有依据。制度建设方面主要包括校规校纪、奖惩制度、管理制度、组织制度等。教师要对学生进行制度的讲解和宣传，如在教师宣传栏张贴规章制度。利用制度教育来影响师生的行为规范和思想教育。
（四）文化建设
物质文化是精神文化的前提和载体。在文化建设方面，从校园环境等硬件方面着手，美化校园环境，优化校园基础设施，如图书馆、绿化带、教室、寝室、训练场等。优美雅致的环境有利于熏陶学生的思想。如果学生生活学习在一个混乱的环境下会使学生情绪不稳定，养成不好的行为习惯，不利于思想文化建设。在精神文化建设方面，要培养学校自己的特色文化，注重学生的思想教育，培养学生的职业思想、创新思想和心理素质，如开展各种心理讲座、职业规划讲座等。校园社团活动也是发扬学校文化的重要途径，组织与企业相关联的社团活动不仅可以提高学生的学习积极性，还了解了企业文化，如社会服务活动、兼职实习等。学生参与这些活动，不断提高综合能力。物质文化建设与精神文化建设相结合，培养学生的校园精神。
结语：综上所述，中职教育是国家职业教育中重要组成部分，加强中职校园文化建设有助于提高中职师生的素质，为社会培养职业人才。国家在大力发展中职教育，中职教育已经步入良性轨道，在国家，学校，社会和师生的共同努力下，中职教育会发展的越来越好。在中职文化建设中，要从专业建设，教师队伍建设，制度建设和文化建设着手，物质文化建设与精神文化建设相结合，校园文化与企业文化相结合，中职校园文化建设是一个漫长的积累过程，需要各方的共同努力。
（作者单位：潢川幼儿师范学校）
参考文献：
[1]周志国. 中等职业学校校园文化建设研究[D].河北科技师范学院，2014.
[2]范滨. 加强校园文化建设，提高中职学生人文素质[J]. 科技创新导报，2007（35）：207.
[3]骆巍. 对中职校园文化建设的几点思考[J]. 成才之路，2012（24）：27-28.
[4]贾晓莉. 中职校园文化与企业文化的结合研究[D].河北师范大学，2013.