【摘 要】
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培养少数民族人群之于统一多民族国家的社会公民意识，建立国家共识的同时，需要更好地尊重和理解少数民族文化的差异性，促进少数民族教育公平发展。从罗尔斯等人正义理论视角看，过
【机 构】
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东北师范大学教育学部,贵州师范大学文学院
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题“卓越计划”背景下的贵州省中高级旅游专业人才培养研究(2015B191)阶段性成果
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培养少数民族人群之于统一多民族国家的社会公民意识，建立国家共识的同时，需要更好地尊重和理解少数民族文化的差异性，促进少数民族教育公平发展。从罗尔斯等人正义理论视角看，过程、结果正义和起始正义同样重要。正确认识少数民族人群的独特性，尊重少数民族教育发展的差异性，关注少数民族自身真实的文化需求，帮助少数民族人群提升其认知、适应和改造主客观世界的能力，差异化、细化少数民族教育政策，以推进教育行动，保留其区别于他民族的个性特征，传承少数民族的优秀文化，才能更有效地促进少数民族教育公平发展。
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