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随着《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》和新版《大学英语教学指南》的研制和相继颁布,新一轮高校英语教学改革已然开始。作为教育教学活动主体之一的教师在改革中扮演的角色和发挥的作用不能忽视。本文用现象图析学方法探讨了外语教师在课程/教学改革中的角色和作用。研究发现案例教师对改革的认知存在质性差异;教师对自己在改革中的角色认知呈多元化;课程/教学改革对教师自我角色认知有影响。据此,本文对改革倡导者和推动者提供了一些建议。