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【摘 要】不管从课程数量还是考试分值来看，语文的地位丝毫不逊于数学、英语。可是实际的中学语文教学形式却并不乐观，随着学生对语文的兴趣越来越低，教师教学的积极性也每况愈下。要想从根本上提高中学语文教学质量，就需要积极改革教学现状，通过提高学生的兴趣解决当前教学活动中出现的困境。本文提出了相应的解决策略，希望能为广大教学职工提供一些思路。
【关键词】语文教学；存在问题；解决策略
在小学期间，语文不仅是学生学习汉字、表情达意的工具，也是学习其它学科的基础，她的这一性质决定了她的核心地位。到了中学随着升学压力的增加，同学们花在语文上的时间越来越少，从而导致教师的教学积极性下降。随着网络技术的发展，人们“说”话的机会越来越少，更多的是与键盘的接触，导致出来的大学生一说话就露怯的尴尬局面，从更深层次反映了语文教学的失败。这一现象不仅引起了广大教学工作者的深思，也引起了社会各界的讨论。
一、当前中学语文教学存在的问题
1.教学观念、方式陈旧。对语文这门学科的性质缺乏基础的认识，忽视了学生在教学工作中的主观能动性。因为汉语是母语，在学习过程中更需要学生的体验和感悟，而一些教师却忽视了这种客观规律，淡化了学生的体验过程，而直接将结果转换成文字化的概念强行灌输给学生。同时对教学任务只停留在课标要求，考的就学，不考的就蜻蜓点水、一笔带过，甚至不学。
2.教学中缺少灵活性和创造性。为了应对考试，一些教师交给学生的就是一些固定的答题格式。如学生对文章的感受和体验，就是对着辅导书生搬硬套；课后的阅读理解就是对文章的理解加上几句现成的套话；话题作文写作就是自己的几句评论加上几个与之相关的故事……教师的教学也因为对教辅书的过分依赖而显得僵硬无趣，引起学生的不满甚至厌恶，导致学生晚上熬夜写数学，语文课上睡大觉的现象屡禁不止。
3.对普通话重视不够。俗话说，“说好普通话，走遍天下都不怕”。这一点虽然得到了普遍的认可，但是做起来却并不容易。不少学校，尤其在农村，很多教师的普通话并不过关。在课堂上，学生和老师的交流掺杂着方言，这种现象在中学并没有什么不妥，毕竟大多数师生都来自同一个地方，可一旦到了大学，面对来自不同地方的同学，普通话的重要性日趋重要，不少学生因普通话不过关而害怕开口与人交流，这也成了他们成长道路上不小的障碍。
4.对学生的评价方式过于单一。在应试教育的弊端下，分数成了学生、家长的命根，学生不得不死记硬背对付考试，不仅引起他们的反感，更在很大程度上扼杀了他们的创造性。
二、对当前语文教学存在问题的解决策略
1.改进教学方式，充分发挥学生的主观能动性。语文教学的成败取决于课堂教学的成功与否，所以教师应合理利用课堂45分钟。在课堂上，教师应改变孔夫子式的教学方式，采取以学生为核心如讨论、辩论、演讲等生动活泼的方式引起学生的兴趣，更可以依靠多媒体技术带动课堂气氛，使学生真正融入课堂，发挥才能，从而培养社会上真正需要的人才。
2.提高对阅读的重视程度。俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。阅读不仅能加深我们对文章的理解，更能提高我们的个人修养，提升我们的气质。在认真对待课内阅读的同时，更要督促学生的课外阅读，让学生即使在毕业后也能保持良好的阅读习惯并一生收益。
3.培养学生深厚的文字功底。随着网络入侵我们的世界，中华民族的传统汉字更显珍贵，能写出一手好字也算是一种能力。在此基础上我们还要好好锻炼学生的写作能力，让学生不仅能写得一手好字，更能拥有一身好文采，要注重生活中的积累与经验，避免陈词滥调，学会用朴实的语言表达自己的情感，在现代社会的巨大压力下，这也不失为一个减压的好方法。
4.教学内容应更多元化。不能因为考试大纲而选择考什么学什么，不考的就置之不理，既然编者有意让这篇文章出现在课本中，就说明了它有存在的价值，我们重视的不仅仅是考试通过率，更应该是学生综合能力的培养。教师在教授课本的基础上，对学生的口语表达能力更要多加训练，这些可贵的经验都是我们以后进入社会的财富。
5.将课堂与社会更紧密的联系起来。中学生作为社会上一个重要的群体，是国家未来的主人，在生活中必然要和各种各样的人打交道。在年幼时，父母的保护使他们无忧无虑，可随着年龄的增大，他们遭遇的问题就越来越多，这就需要养成他们独立思考的能力。这时候，在他们生活中扮演重要角色的老师就应该承担起育人的责任，帮助他们建立起正确的价值观、世界观，使他们健康快乐的成长。教师可以通过各种方式来了解学生对一些热点新闻事件的看法，真正做到教学的因人而异。
总而言之，中学语文教师要改变教学观念、改善教学方式、提高教学质量从而培养出优秀人才不是一蹴而就的，需要一个相当长的过程。这不仅需要教师站在当前实际语文教学形式的基础上，充分发挥学生的主观能动性，更要集结学生、家长以及各界社会力量的支持。只有尊重现实，以培养综合性人才为目的才能从根本上解决当前语文教学存在的问题。
参考文献：
[1]吴艳平.中学生写作状况的调查与思考[D].东北师范大学，2002.
[2]吕由.中学语文教育的生命价值研究[D].南京师范大学，2004.等
【关键词】语文教学；存在问题；解决策略
在小学期间，语文不仅是学生学习汉字、表情达意的工具，也是学习其它学科的基础，她的这一性质决定了她的核心地位。到了中学随着升学压力的增加，同学们花在语文上的时间越来越少，从而导致教师的教学积极性下降。随着网络技术的发展，人们“说”话的机会越来越少，更多的是与键盘的接触，导致出来的大学生一说话就露怯的尴尬局面，从更深层次反映了语文教学的失败。这一现象不仅引起了广大教学工作者的深思，也引起了社会各界的讨论。
一、当前中学语文教学存在的问题
1.教学观念、方式陈旧。对语文这门学科的性质缺乏基础的认识，忽视了学生在教学工作中的主观能动性。因为汉语是母语，在学习过程中更需要学生的体验和感悟，而一些教师却忽视了这种客观规律，淡化了学生的体验过程，而直接将结果转换成文字化的概念强行灌输给学生。同时对教学任务只停留在课标要求，考的就学，不考的就蜻蜓点水、一笔带过，甚至不学。
2.教学中缺少灵活性和创造性。为了应对考试，一些教师交给学生的就是一些固定的答题格式。如学生对文章的感受和体验，就是对着辅导书生搬硬套；课后的阅读理解就是对文章的理解加上几句现成的套话；话题作文写作就是自己的几句评论加上几个与之相关的故事……教师的教学也因为对教辅书的过分依赖而显得僵硬无趣，引起学生的不满甚至厌恶，导致学生晚上熬夜写数学，语文课上睡大觉的现象屡禁不止。
3.对普通话重视不够。俗话说，“说好普通话，走遍天下都不怕”。这一点虽然得到了普遍的认可，但是做起来却并不容易。不少学校，尤其在农村，很多教师的普通话并不过关。在课堂上，学生和老师的交流掺杂着方言，这种现象在中学并没有什么不妥，毕竟大多数师生都来自同一个地方，可一旦到了大学，面对来自不同地方的同学，普通话的重要性日趋重要，不少学生因普通话不过关而害怕开口与人交流，这也成了他们成长道路上不小的障碍。
4.对学生的评价方式过于单一。在应试教育的弊端下，分数成了学生、家长的命根，学生不得不死记硬背对付考试，不仅引起他们的反感，更在很大程度上扼杀了他们的创造性。
二、对当前语文教学存在问题的解决策略
1.改进教学方式，充分发挥学生的主观能动性。语文教学的成败取决于课堂教学的成功与否，所以教师应合理利用课堂45分钟。在课堂上，教师应改变孔夫子式的教学方式，采取以学生为核心如讨论、辩论、演讲等生动活泼的方式引起学生的兴趣，更可以依靠多媒体技术带动课堂气氛，使学生真正融入课堂，发挥才能，从而培养社会上真正需要的人才。
2.提高对阅读的重视程度。俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。阅读不仅能加深我们对文章的理解，更能提高我们的个人修养，提升我们的气质。在认真对待课内阅读的同时，更要督促学生的课外阅读，让学生即使在毕业后也能保持良好的阅读习惯并一生收益。
3.培养学生深厚的文字功底。随着网络入侵我们的世界，中华民族的传统汉字更显珍贵，能写出一手好字也算是一种能力。在此基础上我们还要好好锻炼学生的写作能力，让学生不仅能写得一手好字，更能拥有一身好文采，要注重生活中的积累与经验，避免陈词滥调，学会用朴实的语言表达自己的情感，在现代社会的巨大压力下，这也不失为一个减压的好方法。
4.教学内容应更多元化。不能因为考试大纲而选择考什么学什么，不考的就置之不理，既然编者有意让这篇文章出现在课本中，就说明了它有存在的价值，我们重视的不仅仅是考试通过率，更应该是学生综合能力的培养。教师在教授课本的基础上，对学生的口语表达能力更要多加训练，这些可贵的经验都是我们以后进入社会的财富。
5.将课堂与社会更紧密的联系起来。中学生作为社会上一个重要的群体，是国家未来的主人，在生活中必然要和各种各样的人打交道。在年幼时，父母的保护使他们无忧无虑，可随着年龄的增大，他们遭遇的问题就越来越多，这就需要养成他们独立思考的能力。这时候，在他们生活中扮演重要角色的老师就应该承担起育人的责任，帮助他们建立起正确的价值观、世界观，使他们健康快乐的成长。教师可以通过各种方式来了解学生对一些热点新闻事件的看法，真正做到教学的因人而异。
总而言之，中学语文教师要改变教学观念、改善教学方式、提高教学质量从而培养出优秀人才不是一蹴而就的，需要一个相当长的过程。这不仅需要教师站在当前实际语文教学形式的基础上，充分发挥学生的主观能动性，更要集结学生、家长以及各界社会力量的支持。只有尊重现实，以培养综合性人才为目的才能从根本上解决当前语文教学存在的问题。
参考文献：
[1]吴艳平.中学生写作状况的调查与思考[D].东北师范大学，2002.
[2]吕由.中学语文教育的生命价值研究[D].南京师范大学，2004.等