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上海师范大学教授郑桂华在《语文教学通讯》第7—8期上撰文认为，从语文核心素养角度来看，小学写作教学要围绕书面语言素养发展这一目标，引领其他学习目标的达成，让学生在语言实践活动中实现书面表达能力的自我建构。在作文教学中，教师要给学生设计真实的写作任务，写作任务要包含写作情境、交流对象、交流目的、任务完成过程4个要素，