【摘 要】
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语文教师是塑造学生灵魂的人,要相信“精诚所至,金石为开”,即使性格再孤僻的学生面对有效率的欣赏和尊重也会有兴趣倾听和接受.古语说得好“重赏之下必有勇夫”,放在教学中
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语文教师是塑造学生灵魂的人,要相信“精诚所至,金石为开”,即使性格再孤僻的学生面对有效率的欣赏和尊重也会有兴趣倾听和接受.古语说得好“重赏之下必有勇夫”,放在教学中理解:奖励可砺炼忠实的“学习”者.是啊,每个人都渴望得到别人的尊重,都渴望在竞争中脱颖而出,成为最优秀的那一个.所以,针对学生的这种心理需求对他们进行不同环境、不同程度、不同层次的赏识,收效甚佳.结合自己近年的课改实践谈一谈在语文教学中应用赏识激励策略的收获.
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