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根据对大概念教学的文献梳理,发现国内有关大概念教学研究目前仍处于探索阶段,主要集中在围绕大概念构建学科内容体系、基于大概念的课程设计、基于大概念培养学科核心素养等。未来研究应该更加关注基于大概念的课堂教学实践研究,设计与大概念教学相匹配的教学评价。
国内大概念教学研究现状与展望
【摘 要】
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根据对大概念教学的文献梳理,发现国内有关大概念教学研究目前仍处于探索阶段,主要集中在围绕大概念构建学科内容体系、基于大概念的课程设计、基于大概念培养学科核心素养等。未来研究应该更加关注基于大概念的课堂教学实践研究,设计与大概念教学相匹配的教学评价。
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“基于生物学大概念的单元评价实践研究”(KCZ2020064)
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