【摘 要】
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作文教学是语文教学的重要组成部分。作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的
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作文教学是语文教学的重要组成部分。作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。学生生活是丰富多彩的。小学生有着很强的表达欲望，学生们在一起往往有说有笑，滔滔不绝。但与之矛盾的是，作文课上他们却常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，最后不得不涂沫几笔，敷衍了事。其实，学生并非缺乏生活素材，也不是不会遣词造句，而是由于我们训练方法的陈旧、单调，训练内容的枯燥乏味，大大限制住了学生的写作欲望，使他们失去了对作文的兴趣。因此，作为语文教师应调动一切有利因素以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们作文的积极性，从而能动地去反映他们多彩的生活。
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【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 多年的小学语文教学，最让我感到头疼的而且是越来越头疼的问题就是关于学生的作文教学。现在，学生面对作文无话可说，无事可写的问题越来越严重。在无数次叹息：“现在的孩子到底怎么了？”这个问题之后，我静下心来认真思考：难道只是孩子的问题吗？仔细分析不难发现，孩子无话可说，无事可写，除了跟现在的孩子的社会生
【摘 要】 信息技术作为作文教学活动的一种辅助手段，能够创设生动逼真的情境，激发学生的兴趣，促使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习成功的乐趣为作文教学引来了活水，给作文课堂注入了新的生机和活力。在作文教学中合理运用信息技术，能激发学生的习作兴趣，开发学生的智力，培养自主学习的能力，在教与学之间架起科学的桥梁。 【关键词】 信息技术；作文教学；辅助手段 【中图分类号】G62.23【文献标识码】
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 中学作文教学长期存在着一种陈旧的教学框架，就是给题、指导、写作、批改、讲评。学生始终围绕老师转圈子，每每遇到作文课就皱眉头没有兴趣。教过作文的老师都熟知传统的作文教法，并且不少已对旧的模式进行了改革与探索。这种改革和探索有的效果显著，有的似乎不够理想。笔者作为中学语文教师，为了提高学生的作文水平，
【摘 要】 小学语文课本是小学生学习基本的文化知识和增加阅读量的重要方式和工具。相对于以前来说，国家教育部提出了小学语文阅读量的标准，并作了明确的规定，这让衡量小学生阅读量有了一个明确的标准。但有明确的测评标准并严格按照这个标准来实行是否合理、得当，这个问题值得我们每一个人深思。本文将针对小学语文课本阅读量的现状进行分析，提出造成这种情况的原因以及解决的措施。 【关键词】 小学语文课本阅读量；现
【摘 要】 本文借鉴我国传统的古诗词鉴赏经验及理论，结合古诗词教学案例，总结初中语文古诗词教学中存在的问题，提出要在教学过程中加强学生的主观体验，并对如何加强学生的主观体验的教学模式进行研究。 【关键词】 初中语文；古诗詞教学 【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 古典诗词是中华民族文化宝库中的精粹，代表了文学艺术的最高水平，是古
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生读书能力、自学能力和思考能力的最有效途径之一。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理
【摘 要】 对于高中语文教学来说，作文教学是最重要的一项环节，也是教学中最不能忽视的语文教学内容。在高中语文教学中，作文教学可以激发学生的写作兴趣，让学生们做学会写作文的同时，也提高了自己的语文素养，从而促进了国民素质的培养。但是现在的高中作文中“营养不良”现象比较常见，影响和制约和学生的作文写作，本文通过我对高中作文應该教些什么，怎样去教；学生在作文中到底要学些什么，怎样学；怎样才能把教师的教和
近几年,DNA技术的应用,尤其是PCR技术在植物遗传多样性评价上的应用得到了快速发展。简单序列重复区间扩增(ISSR)技术可以对DNA相邻片段间定位,利用5’端或3’端引物对单序列
【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 作为中学生，掌握基本的写作方法和技巧是很必要的，教师要对学生进行这方面的指导，并且有针对性的训练，使学生能熟练掌握和运用。我从审题﹑立意﹑选材﹑命题﹑布局等方面进行指导。当然这些技巧不是脱离作文实际的枯燥乏味的技能，而是融合在具体的作文实践中的方法。 1 审题 审题的关键是寻找“题眼”，也即寻
【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 朗读是我国传统的语文阅读教学方法，它犹如一条潺潺流动的小溪，使语感生生不息。新大纲指出：小学各年级的阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，受到情感的熏陶。在實际教学中，朗读已经成为小学语文教师在教学中经常采用的一种重要方法。因为朗读是理解课文的内容、体会课文思想感情、学习