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【摘要】立德树人是教育的根本任务。学校教育肩负“全员、全过程、全方位育人”的责任。小学英语课堂教学是学校教育的重要部分，同样担负培养学生良好品德的任务。英语作为一门外语，在课堂教学中实施德育存在资源相对缺乏的问题，这就需要英语教师在教学中加以钻研，善于挖掘，把英语教材中的德育资源掘出来，在课堂教学中加以巧妙运用，达到有机渗透德育的目的，实施育人功能。
【关键词】小学英语;挖掘资源;德育
党的十九大报告提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《英语新课程标准（2011年版）》在课程性质中也明确指出：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格。德乃立人之根本。课程教学是学校体现教育内容和达成育人目标的主要载体，英语课堂教学自然而然成为学校实现这一目标的重要途径。
经过多年的教学实践，我们发现在英语单词、对话、短文故事、英语谚语等同样有着丰富的文化品格、德育的内容，只要我们在实施教学中，能做到认真钻研教材，定能从中挖掘出来，并能在课堂教学中进行巧妙运用，实现学科德育教育渗透，达成教书育人的目的。下面说说几种常用的方法：
一、从单词中巧掘，巧作爱国、环保、亲情教育
作为多年的英语教学老师，我们不难发现，英语单词也富含培养学生良好文化品格的德育内容。在备课的思考中，我们从英语单词的书写组成、中文含义等方面，就会发现其中的德育因素。如，单词“motherland、trees、nature、family、helpful、March”等等，我们可以从以下方式挖掘其德育内涵：如，教学“motherland”时，我们知道“motherland祖国”是一个复合词，我们不能只教会单词如何读，我们可以巧掘其中的“mother”和“land”，教学中进行妙用，我们可以这样提问：Do you know the word“mother”？ Do you love your mother？ ... Motherland’s
【关键词】小学英语;挖掘资源;德育
党的十九大报告提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《英语新课程标准（2011年版）》在课程性质中也明确指出：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格。德乃立人之根本。课程教学是学校体现教育内容和达成育人目标的主要载体，英语课堂教学自然而然成为学校实现这一目标的重要途径。
经过多年的教学实践，我们发现在英语单词、对话、短文故事、英语谚语等同样有着丰富的文化品格、德育的内容，只要我们在实施教学中，能做到认真钻研教材，定能从中挖掘出来，并能在课堂教学中进行巧妙运用，实现学科德育教育渗透，达成教书育人的目的。下面说说几种常用的方法：
一、从单词中巧掘，巧作爱国、环保、亲情教育
作为多年的英语教学老师，我们不难发现，英语单词也富含培养学生良好文化品格的德育内容。在备课的思考中，我们从英语单词的书写组成、中文含义等方面，就会发现其中的德育因素。如，单词“motherland、trees、nature、family、helpful、March”等等，我们可以从以下方式挖掘其德育内涵：如，教学“motherland”时，我们知道“motherland祖国”是一个复合词，我们不能只教会单词如何读，我们可以巧掘其中的“mother”和“land”，教学中进行妙用，我们可以这样提问：Do you know the word“mother”？ Do you love your mother？ ... Motherland’s