【摘 要】
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一、趣味性情景,增加练习兴趣案例:“同学们,小刺猬在遇到危险的时候,是怎么应对的?你能做出来吗?”学生积极完成团身成球动作。分析:认知动作需要过程,引导学生在已有知识中
【机 构】
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山东省威海市文登区大众完小,山东省威海市文登区教研中心,山东省荣成市世纪小学,
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一、趣味性情景,增加练习兴趣案例:“同学们,小刺猬在遇到危险的时候,是怎么应对的?你能做出来吗?”学生积极完成团身成球动作。分析:认知动作需要过程,引导学生在已有知识中提取、生成动作雏形,可以减少教师对动作的讲解示范时间,增加学生自主练习的时间。同时,一个小情景的运用,能很好地吸引学生参与到动作的模仿
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