【摘 要】
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一、习题课的价值取向问题(一)物理习题课教学中存在的问题:1.“填鸭式”或是“一言堂”的课堂教学,按习题序号的顺序一讲到底,忽略了“习题课的主体是学生”.把物理习题课当
【机 构】
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江苏省沭阳县正德中学,江苏沭阳,223600
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一、习题课的价值取向问题(一)物理习题课教学中存在的问题:1.“填鸭式”或是“一言堂”的课堂教学,按习题序号的顺序一讲到底,忽略了“习题课的主体是学生”.把物理习题课当成教师讲题课或是学生做题课,一堂课过来,教师精疲力竭,学生头昏眼花,师生都产生埋怨.2.教学过程中中教师提示多,等待思考少,学生不能深入思考,老师承包多,学生有效参与少,学生的依赖心理加重.3.就题论题,教师只讲解题过程或只分析答案的正确性,省略了引导学生获得答案的思维过程,缺乏基础知识或思维方法的延伸、拓展和归纳,对提升学生的分析能力非常不利.4.“纠错”而不“究错”,老师抓住解题过程中出现的错误,不从师生双方面找产生错误的原因,对学情不去了解,薄弱环节未能深入讲解,没有针对性.
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