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在高中生物实验教学中适当利用微课,有利于学生在课前充分获取所需知识、节省课堂讲授时间,有利于理解能力较差的学生充分消化知识点。灵活采用动画式微课或由学生担任微课主角,更有利于激发学生的学习兴趣、唤起竞争意识,最终达到提升生物实验教学有效性的目的。
巧用微课,提升实验教学的有效性
【摘 要】
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在高中生物实验教学中适当利用微课,有利于学生在课前充分获取所需知识、节省课堂讲授时间,有利于理解能力较差的学生充分消化知识点。灵活采用动画式微课或由学生担任微课主
【机 构】
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福建省南平市高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年24期
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