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摘 要：如何在高中班级管理中激活学生对班级的认同感，拉近师生的心理距离？笔者以为，班主任老师在面对学习任务繁重的高中学生，特别是高三学生时，要坚持“五心”教育，从而塑造班风正，学风良的优秀班集体。
关键词：班集体建设；五心；优秀班集体
又到金秋桂花飘香的时节，也到了众多高中优秀毕业生即将进入大学、开始人生新的历程的时候。经过一年的共同努力，笔者所任教的班级高考中取得了优异的成绩。作为高中毕业班的班主任，我深知一个优秀的班集体应该具备的特点——极强的集体凝聚力、“猛虎出山”的自信，“全力以赴”的拼搏，“勇夺桂冠”的豪情壮志。在刚刚过去的一年里，在和学生们一起备战高考的日子里，我努力坚持用班主任的“五心”要求自己：信心、爱心、恒心、细心、耐心。
一、 给予每一位同学以成功的信心
案例1：信心加油站——23万字的班级日记
高三开学时，作为班主任的我总觉得应该为孩子们的奋斗岁月留下点什么：在开学的班会课上，我提出全班同学共同记录班级日记。我提前准备了一个漂亮的笔记本，并郑重地写下了第一篇鼓舞士气的班级日记。
从这篇日记开始，全班学生都很郑重地对待记錄班级日记这件事，字里行间充满了对自己、对同学的鼓励。到了高三后期，同学们都会产生程度不同的考试焦虑情绪，但是班级日志的记录却一点也没有含糊，反而更加得到了同学们的重视和关注，往往一篇新的日记刚刚完成，就迅速在班级传开、“跟帖”，因高考将近而产生的负面情绪在同学们的另类交流中逐渐褪去，留下的是共同战斗、追求成功的信心。
当得知我利用工作之余的时间将班级日记全部打成电子稿，毕业后，全班同学一致要求将班级日记印刷成书。用学生的话说：“吴老师不仅帮我们详细记录了青春奋斗的过程，而且给了我们能够坚持奋斗的信心和力量！班级日记是我高中阶段最宝贵的财富！”
二、 用爱心温暖每一位学生
案例2：爱心的力量——生日礼物
高中阶段，在众多优秀的同伴周围，其实有很多学生都像星星围绕着月亮一样，并没有机会在全班同学面前亮相，更缺少当中表现自我的机会，然而这种机会其实是每一个平凡的孩子们非常渴望得到的。因此我收集整理好全班学生的生日，准备为他们每一个人都过一过高中阶段的最后一个生日。一个小小的生日蛋糕，一句轻轻地生日祝福，就得到了学生真心地感谢，也给学生带来了如此巨大的变化，这些使我坚持将这件事做好做到底。亲笔写上祝福的小小便签本，几支颜色各异的记号笔，注明重要日期的小台历、甚至就是一个常见的透明笔袋……许多简单但是又饱含一个班主任对自己学生生日祝福的小礼物，让我的学生们在自己生日之前充满了期待，生日之后又充满了努力的激情。这让我深深地感受到：班主任细微的爱心之举，其光芒也会温暖学生的心田，并会收获到意想不到的结果。
三、 以持之以恒的态度积极影响每一位同学
案例3：我的恒心——让学生收获成功
常言道“学贵有恒”。作为高三毕业班班主任的工作秘籍，又何尝不是“恒心”二字呢？不管什么事情，做好一天不算好，持之以恒方能有所成。高三阶段，造成学生心态波动的因素很多，微妙间可能就不能坚持下去；因此我坚持用自己作为榜样来要求学生：只要是要求学生做到的，我自己首先完成。
在高三迎考的过程中，我还坚持抓住每一个教育的契机，距离高考200天送给每位学生一张需要填入自己理想的书签，距离高考150天时为每位学生送上一个加油的钥匙扣，距离高考100天时每个人又收到有我亲手书写了一句话的小卡片。坚持了整整一年，学生们的表现也让我坚信：真的没有学不好的学生，不好好学一定是有原因的，只要作为教师能具有恒心、不离不弃，坚持帮助，教师和学生一定都能收获成功。
四、 细心地观察每一位同学的状态变化
案例4：细心观察——使班主任工作更有针对性
我的课代表小月是个住校的女生，很乖巧听话，但高三开学后不久我就发现她状态不太好，总是魂不守舍，还总是不由自主抽鼻子。
突然有一天上课，小月不见了。当我终于在宿舍里找到了她，她看到我的一瞬间很惊讶，大哭后给我讲了家庭情况：父母在她很小的时候就分开了，组织新的家庭有了小孩，自感得不到父爱母爱，心中很痛苦；还总感到同学会嫌她身上有异味。听小月讲着，我感到很痛心：她承受了她这个年龄本不该承受的东西，我告诉她：一、你身上没有异味，你是我的课代表，天天和我接触我也没有感觉；二、父母的事你并不能左右，所以你必须完成学业，努力创造属于自己的幸福。
事后，我又跟小月的父母交流，希望他们能多关心女儿；而且我还更细心地关心她。还记得毕业后小月给我的留言中只有一句：“老师放心！我一定会找到自己的幸福！”
班主任和同学在一起相处的机会也很多，一个细微的眼神、两句看似无关紧要的玩笑……只要班主任能多细心地观察，就一定可以得到更多关于学生、关于班级的情况，能将事情解决在萌芽阶段，而使班级更平稳地运作，自然也为班级的成功奠定了基础。
五、 耐心地对待每一位同学在学习生活中遭遇任何问题
案例5：耐心做工作——学生永远都是我的学生
小赵的母亲在高一时因病去世，升入高三的他就像变了个人，逆反得让他的父亲无可奈何只好求助于我。家访时，他家里的情形让我震惊：因为小赵不听父亲的管教，他的父亲气急之下把小赵卧室的门拆了下来，父子俩正僵持不下。我只好带小赵出来好好谈谈。听了他的倾诉，我告诉他：“你所要做的就是争取更好的发展让爸爸省心、让妈妈安心，不然的话妈妈在天上也会觉得不安的！”
听到我提及妈妈，小赵顿时眼泪喷涌而出：“其实我和爸爸的性格非常相似，以前和爸爸每次争执的时候都是妈妈在其中调和，但现在……”他说不下去了。我同意帮他与父亲沟通，但同时也要求他答应我利用暑假认真复习功课。由于这个家庭的特殊性，我一直在小赵和他的父亲之间做着工作，调和父子之间的矛盾，促进小赵安心学习、复习迎考。
至此我松了口气，我的“五心”付出终于在学生们身上得到了回报，学生们团结一致的努力也让我们的班级最终成为“五星”班级！
作者简介：
吴洁，江苏省淮安市，江苏省淮阴中学。
关键词：班集体建设；五心；优秀班集体
又到金秋桂花飘香的时节，也到了众多高中优秀毕业生即将进入大学、开始人生新的历程的时候。经过一年的共同努力，笔者所任教的班级高考中取得了优异的成绩。作为高中毕业班的班主任，我深知一个优秀的班集体应该具备的特点——极强的集体凝聚力、“猛虎出山”的自信，“全力以赴”的拼搏，“勇夺桂冠”的豪情壮志。在刚刚过去的一年里，在和学生们一起备战高考的日子里，我努力坚持用班主任的“五心”要求自己：信心、爱心、恒心、细心、耐心。
一、 给予每一位同学以成功的信心
案例1：信心加油站——23万字的班级日记
高三开学时，作为班主任的我总觉得应该为孩子们的奋斗岁月留下点什么：在开学的班会课上，我提出全班同学共同记录班级日记。我提前准备了一个漂亮的笔记本，并郑重地写下了第一篇鼓舞士气的班级日记。
从这篇日记开始，全班学生都很郑重地对待记錄班级日记这件事，字里行间充满了对自己、对同学的鼓励。到了高三后期，同学们都会产生程度不同的考试焦虑情绪，但是班级日志的记录却一点也没有含糊，反而更加得到了同学们的重视和关注，往往一篇新的日记刚刚完成，就迅速在班级传开、“跟帖”，因高考将近而产生的负面情绪在同学们的另类交流中逐渐褪去，留下的是共同战斗、追求成功的信心。
当得知我利用工作之余的时间将班级日记全部打成电子稿，毕业后，全班同学一致要求将班级日记印刷成书。用学生的话说：“吴老师不仅帮我们详细记录了青春奋斗的过程，而且给了我们能够坚持奋斗的信心和力量！班级日记是我高中阶段最宝贵的财富！”
二、 用爱心温暖每一位学生
案例2：爱心的力量——生日礼物
高中阶段，在众多优秀的同伴周围，其实有很多学生都像星星围绕着月亮一样，并没有机会在全班同学面前亮相，更缺少当中表现自我的机会，然而这种机会其实是每一个平凡的孩子们非常渴望得到的。因此我收集整理好全班学生的生日，准备为他们每一个人都过一过高中阶段的最后一个生日。一个小小的生日蛋糕，一句轻轻地生日祝福，就得到了学生真心地感谢，也给学生带来了如此巨大的变化，这些使我坚持将这件事做好做到底。亲笔写上祝福的小小便签本，几支颜色各异的记号笔，注明重要日期的小台历、甚至就是一个常见的透明笔袋……许多简单但是又饱含一个班主任对自己学生生日祝福的小礼物，让我的学生们在自己生日之前充满了期待，生日之后又充满了努力的激情。这让我深深地感受到：班主任细微的爱心之举，其光芒也会温暖学生的心田，并会收获到意想不到的结果。
三、 以持之以恒的态度积极影响每一位同学
案例3：我的恒心——让学生收获成功
常言道“学贵有恒”。作为高三毕业班班主任的工作秘籍，又何尝不是“恒心”二字呢？不管什么事情，做好一天不算好，持之以恒方能有所成。高三阶段，造成学生心态波动的因素很多，微妙间可能就不能坚持下去；因此我坚持用自己作为榜样来要求学生：只要是要求学生做到的，我自己首先完成。
在高三迎考的过程中，我还坚持抓住每一个教育的契机，距离高考200天送给每位学生一张需要填入自己理想的书签，距离高考150天时为每位学生送上一个加油的钥匙扣，距离高考100天时每个人又收到有我亲手书写了一句话的小卡片。坚持了整整一年，学生们的表现也让我坚信：真的没有学不好的学生，不好好学一定是有原因的，只要作为教师能具有恒心、不离不弃，坚持帮助，教师和学生一定都能收获成功。
四、 细心地观察每一位同学的状态变化
案例4：细心观察——使班主任工作更有针对性
我的课代表小月是个住校的女生，很乖巧听话，但高三开学后不久我就发现她状态不太好，总是魂不守舍，还总是不由自主抽鼻子。
突然有一天上课，小月不见了。当我终于在宿舍里找到了她，她看到我的一瞬间很惊讶，大哭后给我讲了家庭情况：父母在她很小的时候就分开了，组织新的家庭有了小孩，自感得不到父爱母爱，心中很痛苦；还总感到同学会嫌她身上有异味。听小月讲着，我感到很痛心：她承受了她这个年龄本不该承受的东西，我告诉她：一、你身上没有异味，你是我的课代表，天天和我接触我也没有感觉；二、父母的事你并不能左右，所以你必须完成学业，努力创造属于自己的幸福。
事后，我又跟小月的父母交流，希望他们能多关心女儿；而且我还更细心地关心她。还记得毕业后小月给我的留言中只有一句：“老师放心！我一定会找到自己的幸福！”
班主任和同学在一起相处的机会也很多，一个细微的眼神、两句看似无关紧要的玩笑……只要班主任能多细心地观察，就一定可以得到更多关于学生、关于班级的情况，能将事情解决在萌芽阶段，而使班级更平稳地运作，自然也为班级的成功奠定了基础。
五、 耐心地对待每一位同学在学习生活中遭遇任何问题
案例5：耐心做工作——学生永远都是我的学生
小赵的母亲在高一时因病去世，升入高三的他就像变了个人，逆反得让他的父亲无可奈何只好求助于我。家访时，他家里的情形让我震惊：因为小赵不听父亲的管教，他的父亲气急之下把小赵卧室的门拆了下来，父子俩正僵持不下。我只好带小赵出来好好谈谈。听了他的倾诉，我告诉他：“你所要做的就是争取更好的发展让爸爸省心、让妈妈安心，不然的话妈妈在天上也会觉得不安的！”
听到我提及妈妈，小赵顿时眼泪喷涌而出：“其实我和爸爸的性格非常相似，以前和爸爸每次争执的时候都是妈妈在其中调和，但现在……”他说不下去了。我同意帮他与父亲沟通，但同时也要求他答应我利用暑假认真复习功课。由于这个家庭的特殊性，我一直在小赵和他的父亲之间做着工作，调和父子之间的矛盾，促进小赵安心学习、复习迎考。
至此我松了口气，我的“五心”付出终于在学生们身上得到了回报，学生们团结一致的努力也让我们的班级最终成为“五星”班级！
作者简介：
吴洁，江苏省淮安市，江苏省淮阴中学。