【摘 要】
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一切真正取得知识的过程,都是一个辩证唯物主义的认识过程,中学生掌握数学知识也不例外。教师要提高学生的数学知识质量,除了要不断提高自己的知识水平、深刻地了解教材以外
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一切真正取得知识的过程,都是一个辩证唯物主义的认识过程,中学生掌握数学知识也不例外。教师要提高学生的数学知识质量,除了要不断提高自己的知识水平、深刻地了解教材以外,在很大程度上还决定于如何根据学生对知识的认识过程的特点组织教学。
The process of truly acquiring knowledge is a cognitive process of dialectical materialism. It is no exception that middle school students master mathematics knowledge. In order to improve the quality of students’ mathematics knowledge, teachers must not only continuously improve their knowledge level, but also profoundly understand the teaching materials. They also largely determine how to organize teaching according to the characteristics of the students’ understanding process of knowledge.
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