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[摘
树立课程意识 落实核心素养
【摘 要】
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[摘 要] 新一轮的课改使我們一线教师面临了很多机遇和挑战，在《普通高中数学课程标准（2017年版）》中，多次提到了“增强课程意识”和“发展核心素养”. 那么如何在课堂教学中很好地体现课程意识？如何有意识地培养学生的数学核心素养？笔者以“二倍角的三角函数”课堂教学为例，与读者交流. [关键词] 课程;核心素养;二倍角
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2021年3期
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很多时候，我们用高价买到的物质或培训产品，并没有我们设想的那么有价值。不理性的消费，令我们落入商家的陷阱，又为培养不良商家提供了沃土。当我们以大富翁的姿态为孩子购买一切时，是否是在弥补自己童年时的匮乏？是否在和别人比谁更有钱，谁更潮？是否在表达我们对陪伴孩子时间太少的歉疚？是否把物质、外在条件的重要性过分夸大了？而这种夸大，有可能意味着我们并不了解孩子真正的内心需求、精神需求是什么。 年终时
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