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摘要 通过对《电化教育研究》、Educational Technology等中外文期刊检索，得到关于“虚拟学习社区”相关文献117篇，并且对文献的时间、作者及高频关键词进行统计分析，利用类目分析表，根据6个一级类目、26个二级类目将检索到的文献进行内容分析，得出虚拟学习社区目前的研究热点和研究薄弱点，最后预测出虚拟学习社区的未来发展趋势。
关键词 虚拟学习社区；社会网络；知识建构
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)06-0030-02
1 文献来源及分析
选取《电化教育研究》《中国电化教育》《开放教育研究》等9个核心期刊，通过“学习社区”“网络学习社区”“网上学习社区”“在线学习社区”“学习社群”“虚拟社区”等关键词检索，共得到论文99篇。其中检索硕、博士论文37篇，占37%。
在Educational Technology、“谷歌学术”中通过“learning community”“virtual learning community”“web-based learning community”“online learning community”等关键词进行检索，共获得文献18篇。
1.1 时间统计及分析
对检索到的117篇文献进行时间统计，如图1所示。
4）应用评价。由表1可知，虚拟学习社区的“应用评价”文献为23篇，占19.7%。大部分涉及“应用”角度，包括应用现状、应用价值、应用效果、个案研究以及与课程整合研究，分别对有效性、对教师和学生发展的价值，及如何将先进的技术、方法、工具应用到教学中以提高教学效率和质量展开探讨[5]。而从评价角度研究的只有2篇，占1.7%，分别谈及评价方法和评价问卷的编制[6]，反映出虚拟学习社区的评价也是一个薄弱点。
5）社会网络分析。由表1可知，关于社会网络分析的文献为10篇，占8.6%，主要集中于对虚拟学习社区的成员所形成的社会网络的整体结构、社群分析、角色分析、信息流分析等方面[7]。
6）知识建构。由表1可知，关于知识建构的文献为11篇，占9.4%。关于建构过程、方法的文献较多，多从知识构建的模型、方法方面研究[8]，而关于知识管理的论文几乎都集中于知识管理的框架、共享方面。研究普遍认为，知识管理可以促进学习者在虚拟学习社区的效率，也有利于促进个人知识的建构[9]。
7）互动。由表1可知，关于互动的文献为10篇，占8.5%。文献多从社会学角度研究，认为虚拟学习社区的交互可以促进社区成员的自我发展[10]，在互动结构上呈现空间结构、角色结构、内容结构、行为结构和时间结构[11]，在交互类型上涵盖文本交互、音频交互和视频交互[12]。
2.3 虚拟学习社区发展研究展望
虚拟学习社区作为网络教育的重要教学、学习平台，从以上的分析可知，关于虚拟学习社区的研究还不够深入，主要的研究点集中在虚拟学习社区的相关概念理论的探讨，对虚拟学习社区的设计开发及深入应用方面还存在很多不足。
同时从以上的分析，笔者认为虚拟学习社区必须走向教育教学，更好地为教育教学服务，实现与课程整合，同时将社会网络的相关理论应用于虚拟学习社区，增强师生之间的互动和归属感，让学习者感受到自己在真实的学习环境中学习，同时通过更先进的技术为学习者提供个性化的学习服务，在未来的网络教育等方面必定有更大的优势，虚拟学习社区的研究也将走向深入。
参考文献
[1]赵睿,李媛媛.我国网上学习社区研究现状:基于中国期刊网的分析[J].远程教育杂志,2007(5):60-63
[2]叶国萍.虚拟学习社区的技术支撑及发展前景[J].中国电化教育,2008(12):108-111
[3]Charlott N. Social Presence and Implications for Designing Online Learning Communities[J].开放教育研究,2005(5):54-59
[4]李灵宁.基于JADE的学习社区构建和个性化推荐系统的研究与实现[D].上海:上海交通大学,2007
[5]Baskin C. Towards a smart community: Rethinking the strategic use of ICTs in teaching and learning[J]. Australian Journal of Educational Technology,2003,19(2):192-210
[6]梁玉娟,彭华茂,王迎,等.网络学习社区评价问卷的编制[J].中国远程教育,2007(1):25-28
[7]陈向东,方群,唐辉云.Blog虚拟学习社区的社会网络研究:以“东行记”为例[J].电化教育研究,2008(1):40-44
[8]甘永成,陶舟.e-Learning、知识管理与虚拟学习社区[J].电化教育研究,2006(1):18-22
[9]甘永成,祝智庭.虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习框架[J].中国电化教育,2006(5):27-30
[10]李远航,王子平.社会学视角下的虚拟学习社区中社会性交互研究[J].现代教育技术,2009(9):75-77
[11]马红亮.虚拟学习社区中的互动结构[D].广州:华南师范大学,2006
[12]康传伟.探究型虚拟学习社区中文本交互策略研究[D].上海:上海师范大学,2008
关键词 虚拟学习社区；社会网络；知识建构
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)06-0030-02
1 文献来源及分析
选取《电化教育研究》《中国电化教育》《开放教育研究》等9个核心期刊，通过“学习社区”“网络学习社区”“网上学习社区”“在线学习社区”“学习社群”“虚拟社区”等关键词检索，共得到论文99篇。其中检索硕、博士论文37篇，占37%。
在Educational Technology、“谷歌学术”中通过“learning community”“virtual learning community”“web-based learning community”“online learning community”等关键词进行检索，共获得文献18篇。
1.1 时间统计及分析
对检索到的117篇文献进行时间统计，如图1所示。
4）应用评价。由表1可知，虚拟学习社区的“应用评价”文献为23篇，占19.7%。大部分涉及“应用”角度，包括应用现状、应用价值、应用效果、个案研究以及与课程整合研究，分别对有效性、对教师和学生发展的价值，及如何将先进的技术、方法、工具应用到教学中以提高教学效率和质量展开探讨[5]。而从评价角度研究的只有2篇，占1.7%，分别谈及评价方法和评价问卷的编制[6]，反映出虚拟学习社区的评价也是一个薄弱点。
5）社会网络分析。由表1可知，关于社会网络分析的文献为10篇，占8.6%，主要集中于对虚拟学习社区的成员所形成的社会网络的整体结构、社群分析、角色分析、信息流分析等方面[7]。
6）知识建构。由表1可知，关于知识建构的文献为11篇，占9.4%。关于建构过程、方法的文献较多，多从知识构建的模型、方法方面研究[8]，而关于知识管理的论文几乎都集中于知识管理的框架、共享方面。研究普遍认为，知识管理可以促进学习者在虚拟学习社区的效率，也有利于促进个人知识的建构[9]。
7）互动。由表1可知，关于互动的文献为10篇，占8.5%。文献多从社会学角度研究，认为虚拟学习社区的交互可以促进社区成员的自我发展[10]，在互动结构上呈现空间结构、角色结构、内容结构、行为结构和时间结构[11]，在交互类型上涵盖文本交互、音频交互和视频交互[12]。
2.3 虚拟学习社区发展研究展望
虚拟学习社区作为网络教育的重要教学、学习平台，从以上的分析可知，关于虚拟学习社区的研究还不够深入，主要的研究点集中在虚拟学习社区的相关概念理论的探讨，对虚拟学习社区的设计开发及深入应用方面还存在很多不足。
同时从以上的分析，笔者认为虚拟学习社区必须走向教育教学，更好地为教育教学服务，实现与课程整合，同时将社会网络的相关理论应用于虚拟学习社区，增强师生之间的互动和归属感，让学习者感受到自己在真实的学习环境中学习，同时通过更先进的技术为学习者提供个性化的学习服务，在未来的网络教育等方面必定有更大的优势，虚拟学习社区的研究也将走向深入。
参考文献
[1]赵睿,李媛媛.我国网上学习社区研究现状:基于中国期刊网的分析[J].远程教育杂志,2007(5):60-63
[2]叶国萍.虚拟学习社区的技术支撑及发展前景[J].中国电化教育,2008(12):108-111
[3]Charlott N. Social Presence and Implications for Designing Online Learning Communities[J].开放教育研究,2005(5):54-59
[4]李灵宁.基于JADE的学习社区构建和个性化推荐系统的研究与实现[D].上海:上海交通大学,2007
[5]Baskin C. Towards a smart community: Rethinking the strategic use of ICTs in teaching and learning[J]. Australian Journal of Educational Technology,2003,19(2):192-210
[6]梁玉娟,彭华茂,王迎,等.网络学习社区评价问卷的编制[J].中国远程教育,2007(1):25-28
[7]陈向东,方群,唐辉云.Blog虚拟学习社区的社会网络研究:以“东行记”为例[J].电化教育研究,2008(1):40-44
[8]甘永成,陶舟.e-Learning、知识管理与虚拟学习社区[J].电化教育研究,2006(1):18-22
[9]甘永成,祝智庭.虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习框架[J].中国电化教育,2006(5):27-30
[10]李远航,王子平.社会学视角下的虚拟学习社区中社会性交互研究[J].现代教育技术,2009(9):75-77
[11]马红亮.虚拟学习社区中的互动结构[D].广州:华南师范大学,2006
[12]康传伟.探究型虚拟学习社区中文本交互策略研究[D].上海:上海师范大学,2008