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（三）以多元智能理论为指导，实现课堂教学的问题解决问题解决是整个探究性问题课堂的核心与关键。在这一过程中，我们试图将学生在探究性导入活动中引发的探究兴趣自然地延伸到问题解决之中来。运用学生的智能强项，关注学生的个性差异，是问题解决过程中最为重要的策略和理念。
多元智能理论指导下的“探究式问题课堂教学”初探（下）
【摘 要】
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（三）以多元智能理论为指导，实现课堂教学的问题解决问题解决是整个探究性问题课堂的核心与关键。在这一过程中，我们试图将学生在探究性导入活动中引发的探究兴趣自然地延伸到问题
【机 构】
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浙江省慈溪市新世纪实验学校
【出 处】
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中国基础教育
【发表日期】
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2006年3期
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