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【摘 要】2003年至今，我们继续进行了国家专利技术项目15种类足球精确射门射点训练器的理论课与足球单元课的研究性学习探究，逐步实现了有单一性的研究向综合性措施研究的过度。世界足球运动比赛已向精确化、刁钻化的射门技术方向发展，我们在对中小学生的足球射门教学中，必须进行精确射门射点改革，为《体育与健康》射门训练教材提供参考。
【关键词】器材；发明；应用；措施；效果
在中小学体育新课改的深入实施过程之中，把研究性学习与提高专项运动技能密实相结合，从而促使了足球精确射门射点训练器发明创新的成功和初步应用效果的检验。我们在教学中不断改进，采用多种措施进行足球射门训练教学改革，走出一条中国特色的理论、器材、使用改革之路。我们进行了长期的足球精确射门到精确射门各点的发展趋势进行对比分析，为我国各级别学校不断培养出优秀的足球射手，大幅度提高足球射门精确化水平，提供专利技术参考。
一、实验分析
（一）自创歌曲
2005至2006学年，采用自编、自创、自唱的体音结合的研究性学习方法，师生共同填词谱曲，有效促进了师生之间，生生之间和谐共处，因歌词用学生事迹编写，充满了亲和力，同时激发了学生将语文写作知识的创造性应用，从而将体育课行进间歌曲创作运用，成为增加学生足球文化底蕴的行之有效的新措施。
（二）师生共同改进教具
结合足球理论课教学需要，在对15种类教学模型的自制改进过程中，认真回答学生提问：“射点标分牌为什么有圆形、正方形、长方形、六边形？”回应：“不同形状的标分牌可引起学生在训练过程中形成新的注意力集中，射点形状不同，训练难度各不相同”。提问：“射点标分牌为什么分别为红、兰、绿、黄、青不同颜色？”回应：“不同的颜色可引起眼睛调节力的不同变化，提高足球队员在比赛中具有敏锐的视觉观察能力，提高在动中观察、快速观察的能力，对判断球的来路，保持好攻守平衡，掌握进攻与防守战术的变化，具有十分重要的作用。
（三）挑战赛教法研究
挑战赛教学法的应用，有效激活了学生的心理训练水平，快速点燃了学生训练的激情，互不服输，生生之间相互研讨，这节课输了球，下节课要设法赢回来，课余时间也在商量如何战胜对方，聚众上网，主动完成“体育作业“，查询足球技术资料，主动寻求方略，以利获声胜，使每节课的挑战赛从始至终充满激情，把挑战赛的过程在自然中成为学生研究性学习的过程。达到了预期的教学效果。
（四）少儿足球教学
对少儿组能否从一开始练习就进行射点训练，确有争议：“大学才有射门墙，每个射点区域1.2m左右，小学生射中直径30cm的射点不可能”。实验证明，从正脚背射点训练着手，逐步增加距离和难度，学生兴趣始终不减，产生一种跃跃欲试，比一比看谁的得分率最高的良好心理状态和主动性的射点行为，从少儿抓起，为找到了培养优秀射手的突破口，并且可以一步一步扩大这个突破口。
二、实验效果验证
（一）两种器材使用对比
运用整体规格完全相同（3.5*2.44）m常规小射门与足球精确射门训练器使用率进行对比（表1）。
（二）实验效果对比坚持普及与提高的训练原则，10m以外无防守射门，运用两种不同器材进行对照组实验效果检验（表2）。
（三）精确射点训练标分
通过四年实验，向《体育与健康》编委会提出更正射门训练标分分值的商榷方案，提出了对体育教师参考书的理论更新建议。因为在中小学足球教学中开始有目的的进行射门及射门中各点的多样化、精确化、刁钻化的系统射门技能的综合能力培养，是完全可行的。实验结果是一个成功的系统的案例。所以提供《体育与健康》编委会参考。研究性学习对提高专项运动技能是相辅相成的，相互促进的，采用多种措施，开展目的明确的研究性学习，求真务实，才能对学生足球射门射点训练水平的提高，收到事半功倍的预期效果。
三、结论与建议
（一）结论
足球精确射门射点训练器是一种科学化的训练辅助器材，对提高射点训练水平有显著作用，为提高学生射门射点训练水平，必须采用综合研究性学习措施，体艺结合、教具自制、男女挑战、校本教材更新、挂图讲解、录象纪实播放，才能有效挖掘、激活学生运动潛能，从而推动足球射门射点训练的有效变革。
具有我国自主知识产权的足球精确射门射点训练器的研究性学习再探，使各个射点设置的位置不同，分值不同、色泽不同，又充满了动感，达到了足球射门射点教学更为生动和科学的实际效果。
系统的应用研究发现了《体育与健康》射门训练分值设定的单一性，缺乏科学性及知识更新的必要性，从而推动新的教材早面世，使青少年射门训练内容更加丰富多彩有成效。促使中国足球改变长期面对“击无力”的实质性问题。把大、中、小学射门训练教材从训练效果方面得以更新和提高。
（二）建议
建议我省基础教育教学研究室，对确有实用价值的科研项目，从经费上给以切实的支持，打破常规，破除只有高等院校教师才能申报科研经费的惯例，促使中小学体育科研的有效进程。
我省中小学体育科研仍处在散点式研究的被动局面，诚望我省高等院校的足球专家学者、团体、协会形成对中小学科研项目的结对子联盟，一校带一校，一项带一项，形成高校、中学联合科研体，逐步形成科研网络，从而切实提高我省整体科研水平。
15种类足球精确射门射点训练器的应用研究已到了在省内外推广普及应用的研究阶段，诚望得到省教育厅及相关职能部门给以必要的政策扶植，已是亟待解决的问题。
作者简介：何妍（1980.3-），女，汉，河北故城人，研究生，中一，研究方向：校本教研。
参考文献：
[1]麻雪田.足球技巧图解.射门技术分析[M].北京.体育大学出版社2003.12 113-132
[4]美国.罗伊.瑞斯.星级足球教练[M].人民教育出版社2001 255-257
【关键词】器材；发明；应用；措施；效果
在中小学体育新课改的深入实施过程之中，把研究性学习与提高专项运动技能密实相结合，从而促使了足球精确射门射点训练器发明创新的成功和初步应用效果的检验。我们在教学中不断改进，采用多种措施进行足球射门训练教学改革，走出一条中国特色的理论、器材、使用改革之路。我们进行了长期的足球精确射门到精确射门各点的发展趋势进行对比分析，为我国各级别学校不断培养出优秀的足球射手，大幅度提高足球射门精确化水平，提供专利技术参考。
一、实验分析
（一）自创歌曲
2005至2006学年，采用自编、自创、自唱的体音结合的研究性学习方法，师生共同填词谱曲，有效促进了师生之间，生生之间和谐共处，因歌词用学生事迹编写，充满了亲和力，同时激发了学生将语文写作知识的创造性应用，从而将体育课行进间歌曲创作运用，成为增加学生足球文化底蕴的行之有效的新措施。
（二）师生共同改进教具
结合足球理论课教学需要，在对15种类教学模型的自制改进过程中，认真回答学生提问：“射点标分牌为什么有圆形、正方形、长方形、六边形？”回应：“不同形状的标分牌可引起学生在训练过程中形成新的注意力集中，射点形状不同，训练难度各不相同”。提问：“射点标分牌为什么分别为红、兰、绿、黄、青不同颜色？”回应：“不同的颜色可引起眼睛调节力的不同变化，提高足球队员在比赛中具有敏锐的视觉观察能力，提高在动中观察、快速观察的能力，对判断球的来路，保持好攻守平衡，掌握进攻与防守战术的变化，具有十分重要的作用。
（三）挑战赛教法研究
挑战赛教学法的应用，有效激活了学生的心理训练水平，快速点燃了学生训练的激情，互不服输，生生之间相互研讨，这节课输了球，下节课要设法赢回来，课余时间也在商量如何战胜对方，聚众上网，主动完成“体育作业“，查询足球技术资料，主动寻求方略，以利获声胜，使每节课的挑战赛从始至终充满激情，把挑战赛的过程在自然中成为学生研究性学习的过程。达到了预期的教学效果。
（四）少儿足球教学
对少儿组能否从一开始练习就进行射点训练，确有争议：“大学才有射门墙，每个射点区域1.2m左右，小学生射中直径30cm的射点不可能”。实验证明，从正脚背射点训练着手，逐步增加距离和难度，学生兴趣始终不减，产生一种跃跃欲试，比一比看谁的得分率最高的良好心理状态和主动性的射点行为，从少儿抓起，为找到了培养优秀射手的突破口，并且可以一步一步扩大这个突破口。
二、实验效果验证
（一）两种器材使用对比
运用整体规格完全相同（3.5*2.44）m常规小射门与足球精确射门训练器使用率进行对比（表1）。
（二）实验效果对比坚持普及与提高的训练原则，10m以外无防守射门，运用两种不同器材进行对照组实验效果检验（表2）。
（三）精确射点训练标分
通过四年实验，向《体育与健康》编委会提出更正射门训练标分分值的商榷方案，提出了对体育教师参考书的理论更新建议。因为在中小学足球教学中开始有目的的进行射门及射门中各点的多样化、精确化、刁钻化的系统射门技能的综合能力培养，是完全可行的。实验结果是一个成功的系统的案例。所以提供《体育与健康》编委会参考。研究性学习对提高专项运动技能是相辅相成的，相互促进的，采用多种措施，开展目的明确的研究性学习，求真务实，才能对学生足球射门射点训练水平的提高，收到事半功倍的预期效果。
三、结论与建议
（一）结论
足球精确射门射点训练器是一种科学化的训练辅助器材，对提高射点训练水平有显著作用，为提高学生射门射点训练水平，必须采用综合研究性学习措施，体艺结合、教具自制、男女挑战、校本教材更新、挂图讲解、录象纪实播放，才能有效挖掘、激活学生运动潛能，从而推动足球射门射点训练的有效变革。
具有我国自主知识产权的足球精确射门射点训练器的研究性学习再探，使各个射点设置的位置不同，分值不同、色泽不同，又充满了动感，达到了足球射门射点教学更为生动和科学的实际效果。
系统的应用研究发现了《体育与健康》射门训练分值设定的单一性，缺乏科学性及知识更新的必要性，从而推动新的教材早面世，使青少年射门训练内容更加丰富多彩有成效。促使中国足球改变长期面对“击无力”的实质性问题。把大、中、小学射门训练教材从训练效果方面得以更新和提高。
（二）建议
建议我省基础教育教学研究室，对确有实用价值的科研项目，从经费上给以切实的支持，打破常规，破除只有高等院校教师才能申报科研经费的惯例，促使中小学体育科研的有效进程。
我省中小学体育科研仍处在散点式研究的被动局面，诚望我省高等院校的足球专家学者、团体、协会形成对中小学科研项目的结对子联盟，一校带一校，一项带一项，形成高校、中学联合科研体，逐步形成科研网络，从而切实提高我省整体科研水平。
15种类足球精确射门射点训练器的应用研究已到了在省内外推广普及应用的研究阶段，诚望得到省教育厅及相关职能部门给以必要的政策扶植，已是亟待解决的问题。
作者简介：何妍（1980.3-），女，汉，河北故城人，研究生，中一，研究方向：校本教研。
参考文献：
[1]麻雪田.足球技巧图解.射门技术分析[M].北京.体育大学出版社2003.12 113-132
[4]美国.罗伊.瑞斯.星级足球教练[M].人民教育出版社2001 255-257