【摘 要】
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<正>"阅读是学生的个性化行为,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"《课程标准》从学生的个性发
【机 构】
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安徽省马鞍山市博望区新博中心学校埂东教学点
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<正>"阅读是学生的个性化行为,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"《课程标准》从学生的个性发展和语文学习观,对阅读教学有了明确的阐述。读书应当成为最重要的兴趣发源地。在教学实践中,无论是新课改伊始对人文性重视,还是目前对人文性与工具性并重的反思,我对语文课堂上的"朗读"始终有着不一般的情怀。以下就课程改革以来,我对语文课堂上的朗读谈几点感悟。
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