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[摘要]目前课余训练普遍存在轻培养输送，重比赛名次，片面追求升学率，业余体校生源不足，训练制度不健全，缺乏科学性和系统性等问题。需要端正思想，提高认识，深化改革，广开门路，广泛利用社会资金及其他资源，做到体育训练与文化课教学并重，切实提高训练实效。
[关键词]课余训练 生源 升学
一、前言
现代体育运动竞争的实质，是体育人才的竞争，特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量，而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地，纵观世界体育强国，无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓，它已成为当前国际体育发展的趋向。
在我国近几年，中小学的课余训练有了较大的发展，但也存在一些问题。本文对当前学校课余训练中表现出来的问题作一剖析，并探索解决的对策，以供大家参考。不妥之处请专家和同行指正。
二、研究的对象、时间、方法
1.研究时间：2000—2002年。
2.研究对象：安徽省淮北市、宿州市、蚌埠市，江苏省徐州市，共计38所中学。
3.研究方法：文献资料研究法；调查访问法。
三、课余训练中普遍存在的问题
1.轻培养输送，重比赛名次。中学时期是选好苗子从小培养，系统训练，打好基础，积极输送后备人才的摇篮，但是，由于少数人过分地看重本校在体育比赛中的成绩和名次，存在着严重的急功近利思想，忽视了系统训练和培养输送，使一些本来可有一定发展前途的苗子昙花一现，中途夭折。
2.追求升学率，课余训练得不到保证。有部分中学领导对体育认识不足，对学校开展课余训练不够重视，“重智轻体”思想严重，不愿开展课余训练，影响了运动员课余训练的积极性。
3.家长不支持，造成业余体校生源不足。许多家长希望自己的孩子“成龙成凤”，成为明星，但又不愿让子女从事体育运动；有些家长把子女送到业余体校，目的仅仅是增强体质，而并不希望有所建树。这些现象，造成了一些素质好、条件优越的运动员不能选入训练队，造成了人才的浪费。
4.训练制度不健全，缺乏科学性和系统性。在调查中发现，课余训练不同程度存在训练无大纲，有着明显的随意性，训练设施不足，学校场地小，师资力量不足，经费无保证等问题。加之受到片面追求升学率的冲击，不少学生的文化学习负担过重，教练员只好见缝插针，使训练的质量受到严重影响，造成课余训练不能长期性和系统性发展。
5.竞赛问题。体育竞赛是推动体育发展的一个杠杆，学校参赛问题很多，如少数尖子运动员重复参加各类比赛，疲于应付，影响学习，遭到老师和家长的反对等等。
四、发展我国课余训练的对策建议
1.端正指导思想，进一步明确课余训练的任务。首先要解决好各级领导对体育工作的指导思想问题，保证学校课余体育训练在法治的进程中占一席之地。学校应把体育课余训练纳入学校工作规划，把培养体育后备人才作为重要任务来抓，努力克服短期行为，把追求比赛名次，为学校夺锦标转移到向上输送人才，争取贡献上来。
2.处理好课余训练与文化学习的关系。首先应形成思想工作、学习、业余训练一体化管理，建立各种制度和措施，把运动员的业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划之内，定期检查，特别是文化课。领导、班主任要经常深入课堂、运动队检查作业，定时召开体育领导组会议，听取情况，及时处理。
3.加强教师队伍建设，提高科学化训练水平。加强思想政治教育，提高教练员的文化素质、管理能力和训练水平是搞好课余训练的关键。为此，要合理使用与安排好教练员的工作，领导要从战略眼光出发，关心他们的成长，创造各种条件让他们进行进修和补课。要学习现代运动训练的理论和知识，掌握运动训练的科学方法和手段，并请有关部门尽快地研制出一套比较科学，适应不同年龄阶段的训练大纲。实行“走出去，请进来”的交流活动，把“封闭训练”逐步与“开放式训练”结合一体。
4.明确竞赛目的，深化体制改革，充分发挥杠杆作用。比赛的目的是为了检阅、交流和互相学习，更好地促进普及和提高。由于中学生的训练和文化学习时间较紧，教委和体委部门要协调好体制上的各种关系。
教委和体委要加强对学校课余训练的领导，充分发挥出各自的优势。教育部门主管学生的思想和文化教育，体委部门要发挥业务上的优势，在教练员、经费、场地、器材上给予大力的支持。只有改革了现存竞赛制度，才会给课余训练带来新鲜血液。
严肃竞赛纪律，对发现冒名顶替、虚报年龄、调借队员的行为要追究责任，进行处罚。
5.广开积资渠道，弘扬体育的社会性。任何事物的巩固和发展都不是自然的，必须要有一定的经济和物质基础保证事业的顺利发展。课余训练经费的严重短缺，给课余训练工作的发展带来很大的阻力。各级有关部门除扩大行政拨款外，还要向社会广开财路，争取各大厂矿和企业单位的赞助和投资，依靠社会的力量和帮助，改善和促进学校课余训练的条件和运动水平的提高。
参考文献
[1]群众体育编写组.群众体育学[M].北京：人民体育出版社，1996.
[关键词]课余训练 生源 升学
一、前言
现代体育运动竞争的实质，是体育人才的竞争，特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量，而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地，纵观世界体育强国，无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓，它已成为当前国际体育发展的趋向。
在我国近几年，中小学的课余训练有了较大的发展，但也存在一些问题。本文对当前学校课余训练中表现出来的问题作一剖析，并探索解决的对策，以供大家参考。不妥之处请专家和同行指正。
二、研究的对象、时间、方法
1.研究时间：2000—2002年。
2.研究对象：安徽省淮北市、宿州市、蚌埠市，江苏省徐州市，共计38所中学。
3.研究方法：文献资料研究法；调查访问法。
三、课余训练中普遍存在的问题
1.轻培养输送，重比赛名次。中学时期是选好苗子从小培养，系统训练，打好基础，积极输送后备人才的摇篮，但是，由于少数人过分地看重本校在体育比赛中的成绩和名次，存在着严重的急功近利思想，忽视了系统训练和培养输送，使一些本来可有一定发展前途的苗子昙花一现，中途夭折。
2.追求升学率，课余训练得不到保证。有部分中学领导对体育认识不足，对学校开展课余训练不够重视，“重智轻体”思想严重，不愿开展课余训练，影响了运动员课余训练的积极性。
3.家长不支持，造成业余体校生源不足。许多家长希望自己的孩子“成龙成凤”，成为明星，但又不愿让子女从事体育运动；有些家长把子女送到业余体校，目的仅仅是增强体质，而并不希望有所建树。这些现象，造成了一些素质好、条件优越的运动员不能选入训练队，造成了人才的浪费。
4.训练制度不健全，缺乏科学性和系统性。在调查中发现，课余训练不同程度存在训练无大纲，有着明显的随意性，训练设施不足，学校场地小，师资力量不足，经费无保证等问题。加之受到片面追求升学率的冲击，不少学生的文化学习负担过重，教练员只好见缝插针，使训练的质量受到严重影响，造成课余训练不能长期性和系统性发展。
5.竞赛问题。体育竞赛是推动体育发展的一个杠杆，学校参赛问题很多，如少数尖子运动员重复参加各类比赛，疲于应付，影响学习，遭到老师和家长的反对等等。
四、发展我国课余训练的对策建议
1.端正指导思想，进一步明确课余训练的任务。首先要解决好各级领导对体育工作的指导思想问题，保证学校课余体育训练在法治的进程中占一席之地。学校应把体育课余训练纳入学校工作规划，把培养体育后备人才作为重要任务来抓，努力克服短期行为，把追求比赛名次，为学校夺锦标转移到向上输送人才，争取贡献上来。
2.处理好课余训练与文化学习的关系。首先应形成思想工作、学习、业余训练一体化管理，建立各种制度和措施，把运动员的业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划之内，定期检查，特别是文化课。领导、班主任要经常深入课堂、运动队检查作业，定时召开体育领导组会议，听取情况，及时处理。
3.加强教师队伍建设，提高科学化训练水平。加强思想政治教育，提高教练员的文化素质、管理能力和训练水平是搞好课余训练的关键。为此，要合理使用与安排好教练员的工作，领导要从战略眼光出发，关心他们的成长，创造各种条件让他们进行进修和补课。要学习现代运动训练的理论和知识，掌握运动训练的科学方法和手段，并请有关部门尽快地研制出一套比较科学，适应不同年龄阶段的训练大纲。实行“走出去，请进来”的交流活动，把“封闭训练”逐步与“开放式训练”结合一体。
4.明确竞赛目的，深化体制改革，充分发挥杠杆作用。比赛的目的是为了检阅、交流和互相学习，更好地促进普及和提高。由于中学生的训练和文化学习时间较紧，教委和体委部门要协调好体制上的各种关系。
教委和体委要加强对学校课余训练的领导，充分发挥出各自的优势。教育部门主管学生的思想和文化教育，体委部门要发挥业务上的优势，在教练员、经费、场地、器材上给予大力的支持。只有改革了现存竞赛制度，才会给课余训练带来新鲜血液。
严肃竞赛纪律，对发现冒名顶替、虚报年龄、调借队员的行为要追究责任，进行处罚。
5.广开积资渠道，弘扬体育的社会性。任何事物的巩固和发展都不是自然的，必须要有一定的经济和物质基础保证事业的顺利发展。课余训练经费的严重短缺，给课余训练工作的发展带来很大的阻力。各级有关部门除扩大行政拨款外，还要向社会广开财路，争取各大厂矿和企业单位的赞助和投资，依靠社会的力量和帮助，改善和促进学校课余训练的条件和运动水平的提高。
参考文献
[1]群众体育编写组.群众体育学[M].北京：人民体育出版社，1996.