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目的：探讨PBL带教教学法提高急诊内科实习带教质量的效果。方法：选取2012年1月．2013年1月在齐齐哈尔医学院第一附属医院急诊内科实习的68名学生作为研究对象，随机分为PBL组和常规组（每组34名），常规组应用传统带教方法，PBL组应用PBL带教教学法，比较两组医学生的带教质量。结果：PBL组对实习效果的自评评分、他评评分均明显高于常规组，P〈0．05，差异有统计学意义；PBL组的理论考试平均成绩为（89．3±6．8）分，常规组为（76．9±4．8）分，PBL组的理论考试成绩明显优