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目的通过与传统教学法比较，探讨典型病案教学法在内科学教学中的意义。方法将我院2004级临床医学专业本科1、2班共82名学生随机分为对照组和实验组（各41名），对照组采用传统教学法，实验组采用典型病案教学法。结果实验组学生理论考试成绩高于对照组，学习兴趣、学习积极性、临床实践能力均优于对照组。结论典型病案教学法根据教学需要，组织学生围绕病案进行讨论，注重培养学生分析、解决问题能力，提高学生学习兴趣，教学效果较好。