【摘 要】
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本文就“教学做合一”的意义进行了分析与解读,在此基础上,就基于“教学做合一”理念的小学语文习作单元精读课文的教学策略进行了探究.具体如下:教师在开展小学语文习作单元
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本文就“教学做合一”的意义进行了分析与解读,在此基础上,就基于“教学做合一”理念的小学语文习作单元精读课文的教学策略进行了探究.具体如下:教师在开展小学语文习作单元精读课文时,可以利用教材习题,引导学生自主探究,总结写作规律;可以组织实践活动,引导学生亲身体验;可以根据教材提示,引导学生品味文章的语言,掌握写作的技巧;可以布置写作练习,引导学生应用文章中的写作技巧,最终促进学生语文综合能力的发展.
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