【摘 要】
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公安专业人才培养应符合国家、社会以及个人职业发展的需要。学生警务专业技能的形成非单纯专业教育和专门训练的结果,而是个人的认知、政治素养、职业道德水平、社会经验、
【基金项目】
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2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于应用型警务人才培养的公安通识课建设研究与实践”(湘教通〔2017〕452号),湖南省高校思想政治教育项目:“公安铁军”导引下的公安院校警务化管理与专业课思政协同育人机制研究
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公安专业人才培养应符合国家、社会以及个人职业发展的需要。学生警务专业技能的形成非单纯专业教育和专门训练的结果,而是个人的认知、政治素养、职业道德水平、社会经验、思维能力以及心理品质和身体素质等人文素养综合作用的结果。公安院校应充分认识到警务实践中警察个人的价值判断、专业水平、临场决策,反应能力等综合素质形成的复杂条件和生成机制,科学厘定警务人才人文素养与通识课程之间的关系,在借鉴境外警察院校通识教育的成功经验的基础上探索通识教育教学改革,提升应用型警务人才的核心素养,为其专业学习和警务技能的提升打下坚实的
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