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科技社会,正步入一个多元对话与深层交流的沟通时代.沟通对话,是一个开放的动态过程,是人体现其存在的方式.在教育教学领域的语文课堂中,教师是对话者和情境的创设者,运用合适的对话策略,不仅可有效提高课堂教学质量,还能使教学活动走进学生生活.学生也成为知识意义和个人身份的双重建构者,成长为具有能动性、创造性、富有对话理性和合作精神的创新青年.