【摘 要】
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在小学教学过程中,偏科生的表现往往为学习动机不明显学习兴趣不浓,不愿意参与课堂。或者由于某种原因对于某一学科有非常强的偏见,而产生对于某一学科的严重偏科。在小学教
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在小学教学过程中,偏科生的表现往往为学习动机不明显学习兴趣不浓,不愿意参与课堂。或者由于某种原因对于某一学科有非常强的偏见,而产生对于某一学科的严重偏科。在小学教学中,由于学生年龄偏小正处于身心发展阶段,需要家长和老师的鼓励,对于偏科问题还比较客出纠正。若在日常教学中,教师没有及时发现对学生的偏科问题进行纠正,很有可能会导致学生在日后的学习生活中会发生更严重的偏科现象。
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