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提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文通过对新课程标准下有效性提问的理解,分析了当前初中数学课堂提问存在的误区,阐明了有效提问应遵循的基本原则,提出实施初中数学课堂有效提问的策略,并结合实例进行了深入说明。
初中数学课堂有效提问策略探究
【摘 要】
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提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文通过对新课程标准下有效性提问的理解,分析了当前初中数学课堂提问存在的误区,阐明了有效提问应遵
【机 构】
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广西桂林市临桂县五通镇初级中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年15期
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