【摘 要】
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为更好的探究高中数学教学的新模式,有效地指导数学教学的课堂实践,促进教学相长。结合自己数学教学的经验以及调查问卷所反映出来的问题,试分析高中阶段“后进生”的形成原
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为更好的探究高中数学教学的新模式,有效地指导数学教学的课堂实践,促进教学相长。结合自己数学教学的经验以及调查问卷所反映出来的问题,试分析高中阶段“后进生”的形成原因,探求转化“后进生”的几点教育教学措施,为提高整体素质服务。
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