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多媒体教学作为一种新型的教学方式在短时期内被广泛运用，得益于其自身的优势：包容性强，信息量大，表现力强，易于被学生接受，能引发学生的新奇感，抓住学生的注意力，以提高课堂教学质量。但与此同时，其弊端也慢慢显现出来，在第一阶段的新鲜感过去，学生明显对这样的教学方式产生了“审美疲劳”，不能与特殊的教学模式相配合，教师也忙于应付信息量过大，学生课堂反应度降低的现实问题。因此，我们有必要对多媒体教学进行反思，已达到扬长避短的目的。