<正> 对具体问题来说,丰富的解题思路来自对问题的特殊性被彻底的揭示.本文就如何在审题寻求解题方法的过程中要特别注重对问题的特殊性的挖掘谈一点体会. 数学问题中命题的
<正> 高考的帷幕刚刚落下,评论考题的稿件就如雪花般地飘进编辑部信箱.今年数学卷的题目多、难度高、计算量大是公认的.各方面对此的看法不尽相同.有的认为今年的数学卷“注
<正> 2003年全国高考数学(理)第22题为: 设{an}是集合{2t+2s|0≤s<t,且s,t∈Z)中所有的数从小到大排列成的数列,即a1=3,a2=5,a3=6,a4=9,a5=10,a6=12,……. 将数列{an)各项按
<正> 题目:从a×2a矩形铁皮中,剪出一个圆(可由两个半圆拼成)和一个半圆(可由二个1/4圆拼成),焊成一个圆锥(不计焊缝),请设计下料方案,使圆锥体积尽可能的大(全国中学生