论文部分内容阅读
摘要：高中化学作为高中阶段的基础学科，其教学质量和教学效率一直是社会关注的焦点，特别是在新课程改革逐步实施的今天，高中化学教学过程中出现了很多的问题，怎样才能够有效的将这些问题进行解决是一个重要课题.本文首先对当前高中化学教学中存在的主要问题进行阐述，分析了其产生的原因，并找出了相应的解决对策.
关键词：高中化学；教学；问题；对策
一、高中化学教学过程中存在的主要问题
1.实验教学重视程度不够，学生动手操作能力不强
当前，高中化学教学过程中，最为显著的问题就是对实验教学的重视程度不够，在新课程标准中，重视学生能力和素质的提升，但是在现实中，高考这一现实问题一直困扰着高中化学教师，很多的化学教师都将实验课改为理论课.但从化学这一学科角度出发，没有实验也就不能称之为完整的化学教学.学生对化学的学习兴趣主要是通过实验来获得和培养的，由此可见，实验课程在高中化学教学中有着非常重要的作用.
2.学生学习热情不高，很难实现真正的教学目的
学生是高中化学学习的主体，所有的教学活动都是以学生为中心开展起来的，虽然高中化学是一门基础的学科，但是由于高中生的学习压力较大，相应的抽象思维能力存在明显的不足，这些都使得学生学习化学的积极性不高，自身缺少学习的原始动力，更谈不上主动性的投入到化学学习中去，这些都会使得学生无法养成较好的化学学习习惯，很多学生都因为对化学缺少兴趣，而最终导致了化学知识的匮乏.
二、高中化学存在问题的主要原因分析
1.授课教师缺少因材施教的教学思想
我国自古以来就盛行“有教无类”的教学思想，在当前的教育中，这种思想同样适用.但是随着时代的发展变化，社会上对人才的需求量越来越大，这也给教师提出了更高的要求，传统教学中黑板、粉笔、书本、嘴的教学方式已经根本无法满足当前教育的要求.在新的课程标准中，注重对学生实践能力和创新能力的培养，传统的教学方式不仅无法满足这一要求，而且还大大限制了学生各方面能力的提高.当前很多的高中化学教师缺少因材施教的思想，教学过程中方式较为简单，无法满足学生和社会的需求，急需对教学方式进行深入的改革.
2.对实验课程教学重要性认识不足
造成高中化学实验课无法受到应有重视的原因有很多，但是其中最为主要的原因就是学校领导和教师对实验课的重要性认识不足，导致高中化学实验课无法获得有效的发展.教师对实验课的不重视主要表现在上课时，很多教师为了节省时间和精力，快速提升学习成绩，大多人只是重视实验的结果，而忽视了学生动手实践能力的培养.化学实验重视的是探究和操作的过程，它的主要目的是培养学生的能力，而如果简单的将重点放在学生成绩上，那么实验教学的最初目的也就出现了较大的偏差.
3.学生学习兴趣缺失
兴趣是学生学习最好的教师，在高中教学中，单纯的重视理论，而忽视了实验操作探索，这种单一的教学方式非常容易使学生丧失学习的兴趣，从而直接导致化学学习的效果低下.学生学习化学的最初动力应该是出自对化学的喜爱，要想发挥学生在化学学习中的主动性，最重要的就是要对教学方式进行改革，利用多种教学形式来培养学生学习化学的兴趣.
三、高中化学教学的有效对策
1.逐步朝着多元化的教学方式转变
传统的单一教学方式已经无法满足当前教学的要求，高中化学教学必须朝着多元化的方向发展.随着新课程改革的不断深入，以及现代教学条件的改善，多元化的教学方式已经被越来越多的教师所采用，各种教学方式通常与各种先进的教学资源配合教学，进而实现最终的教学目的，这些资源主要有图片、文献资料、历史资料、讲座、教育基地、网络资源等，将这些资源与现代教学技术结合起来可以有效的提升高中化学教学质量.
2.实验课程重点教学，尝试探究实验新模式
有些中学甚至根本不设置实验课程，中学教学对化学实验课程的忽视程度由此可见一斑.很多学生对化学实验知之甚少，操作技能仅限于理论阶段.开展化学实验教学的目的在于发现和学习人们在日常生产、生活中有意义的化学现象，通过学生的探究活动，使学生能在探究实验中激发学习化学的兴趣，培养基本的科学研究的精神，并能让学生创新能力，实验操作能力慢慢确立与发展.
3.引入多媒体教学，激发学生的学习兴趣
由于缺乏抽象的概念理解，在讲解很多化学反应式时候，许多学生感到难以理解，难以记忆.如果教师能够学会运用多媒体设备，能够向学生很直观的展现反应过程，这种适时适度的教学方法，不仅能让学生耳目一新、开阔眼界，而且能激发学生进一步学习化学的兴趣，其意义远胜于通过板书教学来的直接和深刻.
总之，新课改是一个漫长的过程，会出现非常多的问题，身为教师我们所要做的就是在正确理解教育理念的基础上促进学生的全面发展.
参考文献：
[1]王君霞.新课改下高中化学教学中的问题探究，高中数理化，2012（2）.
[2]郭玉娟.浅析新课改下高中化学教学存在的问题及对策.科海故事博览·科教创新，2012（11）.
[3]龚明江.高中化学教学中问题解决的实现方法.中华少年：研究青少年教育，2012（7）.
[广州市广外附设外语学校 （510450）]
关键词：高中化学；教学；问题；对策
一、高中化学教学过程中存在的主要问题
1.实验教学重视程度不够，学生动手操作能力不强
当前，高中化学教学过程中，最为显著的问题就是对实验教学的重视程度不够，在新课程标准中，重视学生能力和素质的提升，但是在现实中，高考这一现实问题一直困扰着高中化学教师，很多的化学教师都将实验课改为理论课.但从化学这一学科角度出发，没有实验也就不能称之为完整的化学教学.学生对化学的学习兴趣主要是通过实验来获得和培养的，由此可见，实验课程在高中化学教学中有着非常重要的作用.
2.学生学习热情不高，很难实现真正的教学目的
学生是高中化学学习的主体，所有的教学活动都是以学生为中心开展起来的，虽然高中化学是一门基础的学科，但是由于高中生的学习压力较大，相应的抽象思维能力存在明显的不足，这些都使得学生学习化学的积极性不高，自身缺少学习的原始动力，更谈不上主动性的投入到化学学习中去，这些都会使得学生无法养成较好的化学学习习惯，很多学生都因为对化学缺少兴趣，而最终导致了化学知识的匮乏.
二、高中化学存在问题的主要原因分析
1.授课教师缺少因材施教的教学思想
我国自古以来就盛行“有教无类”的教学思想，在当前的教育中，这种思想同样适用.但是随着时代的发展变化，社会上对人才的需求量越来越大，这也给教师提出了更高的要求，传统教学中黑板、粉笔、书本、嘴的教学方式已经根本无法满足当前教育的要求.在新的课程标准中，注重对学生实践能力和创新能力的培养，传统的教学方式不仅无法满足这一要求，而且还大大限制了学生各方面能力的提高.当前很多的高中化学教师缺少因材施教的思想，教学过程中方式较为简单，无法满足学生和社会的需求，急需对教学方式进行深入的改革.
2.对实验课程教学重要性认识不足
造成高中化学实验课无法受到应有重视的原因有很多，但是其中最为主要的原因就是学校领导和教师对实验课的重要性认识不足，导致高中化学实验课无法获得有效的发展.教师对实验课的不重视主要表现在上课时，很多教师为了节省时间和精力，快速提升学习成绩，大多人只是重视实验的结果，而忽视了学生动手实践能力的培养.化学实验重视的是探究和操作的过程，它的主要目的是培养学生的能力，而如果简单的将重点放在学生成绩上，那么实验教学的最初目的也就出现了较大的偏差.
3.学生学习兴趣缺失
兴趣是学生学习最好的教师，在高中教学中，单纯的重视理论，而忽视了实验操作探索，这种单一的教学方式非常容易使学生丧失学习的兴趣，从而直接导致化学学习的效果低下.学生学习化学的最初动力应该是出自对化学的喜爱，要想发挥学生在化学学习中的主动性，最重要的就是要对教学方式进行改革，利用多种教学形式来培养学生学习化学的兴趣.
三、高中化学教学的有效对策
1.逐步朝着多元化的教学方式转变
传统的单一教学方式已经无法满足当前教学的要求，高中化学教学必须朝着多元化的方向发展.随着新课程改革的不断深入，以及现代教学条件的改善，多元化的教学方式已经被越来越多的教师所采用，各种教学方式通常与各种先进的教学资源配合教学，进而实现最终的教学目的，这些资源主要有图片、文献资料、历史资料、讲座、教育基地、网络资源等，将这些资源与现代教学技术结合起来可以有效的提升高中化学教学质量.
2.实验课程重点教学，尝试探究实验新模式
有些中学甚至根本不设置实验课程，中学教学对化学实验课程的忽视程度由此可见一斑.很多学生对化学实验知之甚少，操作技能仅限于理论阶段.开展化学实验教学的目的在于发现和学习人们在日常生产、生活中有意义的化学现象，通过学生的探究活动，使学生能在探究实验中激发学习化学的兴趣，培养基本的科学研究的精神，并能让学生创新能力，实验操作能力慢慢确立与发展.
3.引入多媒体教学，激发学生的学习兴趣
由于缺乏抽象的概念理解，在讲解很多化学反应式时候，许多学生感到难以理解，难以记忆.如果教师能够学会运用多媒体设备，能够向学生很直观的展现反应过程，这种适时适度的教学方法，不仅能让学生耳目一新、开阔眼界，而且能激发学生进一步学习化学的兴趣，其意义远胜于通过板书教学来的直接和深刻.
总之，新课改是一个漫长的过程，会出现非常多的问题，身为教师我们所要做的就是在正确理解教育理念的基础上促进学生的全面发展.
参考文献：
[1]王君霞.新课改下高中化学教学中的问题探究，高中数理化，2012（2）.
[2]郭玉娟.浅析新课改下高中化学教学存在的问题及对策.科海故事博览·科教创新，2012（11）.
[3]龚明江.高中化学教学中问题解决的实现方法.中华少年：研究青少年教育，2012（7）.
[广州市广外附设外语学校 （510450）]