论文部分内容阅读
情知教学,由冷冉教授1982年首次提出,他认为,＂学习一方面是感觉—思维—知识、智慧的过程,即认知过程;另一方面是感受—情绪—意志、性格的过程,即情绪、性格的过程。这两个过程在教学实践中是统一的。＂情知教学理论经过实践和推广取得了很大成就。在初中历史学科中,＂知＂指历史事实与史料等客观史实的认知过程,＂情＂指历史情感、态度和价值观取向的生成过程。